山東“新本科院校”或向應用技術和職業教育轉型

       3月22日上午，2014年中國發（fā）展高層論壇上（shàng），教育部副部（bù）長魯昕在（zài）演講中談到中國教育結構調整和現代職業教育時透露，1999年大學擴招後“專升（shēng）本”的600餘所（suǒ）地方本科高校將逐步向環境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學實驗裝置、熱工實驗裝置、化（huà）工原理實訓設備、新能源教（jiāo）學設備等專業應用技術型和職業教（jiāo）育轉型。

       600餘所地方本科院（yuàn）校將轉型

　　魯昕說，教（jiāo）育領域將重點推進四個方麵的改革，其中第三項就是對占（zhàn）全國普通高等院校一半的600餘所地方本科高校實行轉型，向應用技術型和職業教育類型轉。最近教育部已經（jīng）成立了聯盟，150多所地方院校報名參加（jiā）了轉型改革。改（gǎi）革的方向主要是淡化學科、強化專業，按照企業的需要，按照崗位來對接。

　　相關調查顯示，地方本科院校，尤其是新（xīn）增本科，包括獨立學院、民辦院校，是（shì）我國大學畢業生就業最難的群體。教育部2012年全國高校畢業生就業率排名顯示，2012年就業（yè）率排名第一的是985高校，第二（èr）位是高職院校，第三位是211大學，第四位是（shì）獨立學（xué）院，第五位是科研院所，第六（liù）位是（shì）地方普通高校。

　　魯昕說，如果一（yī）所（suǒ）學校的就業率永遠在60%、50%左右，這所學校一定倒閉。如果你的定位（wèi）不準，也一定（dìng）倒閉。“我們希望用市（shì）場的力量決定你倒不倒閉。

　　山東33所高校或符合條件

　　教育部的600多所院校轉型，山東多少院校符合條（tiáo）件呢？

　　根據山（shān）東省（shěng）教育廳官網所公布的院校名單顯示，我省目（mù）前共有普通本科院校52所。而記者統計發現，截至1999年，我省普通本科高校的數量隻（zhī）有31所。這意味著，1999年以後到（dào）現在，我省新（xīn）增了21所普本高校（xiào）。這部分高校或為原地（dì）方專科院校升本，比如菏澤學院、棗莊學院等；　或為民辦高職專升本，如山東（dōng）英才學院、山東協和學院等；　或（huò）為獨立學院按照教（jiāo）育部有關要求（qiú）改（gǎi）為民辦院校，比如青島工（gōng）學院（yuàn）就是由中國（guó）海洋大學青島學院轉（zhuǎn）型而（ér）來；還有一類，由原先的幹部培（péi）訓之（zhī）類的成人高校發展而來，比如山東管理學院，其前（qián）身為山東工會管理（lǐ）幹部學院；　山東青（qīng）年政治（zhì）學院，前身（shēn）為山（shān）東青年管理幹部學院。

　　此外，我省目前還有12所獨立學（xué）院，包括（kuò）山（shān）東師範大學曆山學院、山東財經大學（xué）東方學院和燕山學院等，這部分獨立（lì）學院，全部是1999年高（gāo）校擴招以後的“產物”。按照魯昕的講話精神，我省這33所院校（xiào）或將麵臨轉型，或轉為應用技術類，或轉（zhuǎn）為職業教育類型。

　　專升本（běn）院校（xiào）過去一直“邯鄲學步（bù）”

　　濟南職業學院院長、教育學博士申培軒的研究方向為高等教育學專業高等教育管理研究，他在接受記者采訪（fǎng）時表示，1999年以後“專升本”而（ér）來的地方普通本（běn）科院校（xiào），存在辦學（xué）定位與經濟社會發（fā）展需求脫節（jiē）的問題。“一些（xiē）地方專升本高校在升本之後，一味追求傳統老牌（pái）大（dà）學的辦學定位，向教學研究型或研究型大學目標靠攏，培養（yǎng）學術型人才，導致發展前景不明。”

　　申培軒說，過去職業院校在人們心目中地位不高，有些地方院校專升本之後，根本就不會考慮自己要做（zuò）應用技術型，或者是走職業教育的路子。“那時候大夥兒（ér）連‘職業教育（yù）’這四個字都不願意（yì）提，好像一提‘職業教育’就掉價似的。

　　普本院校轉型，山東已有動作

　　當然，我省1999年以後升本的這部分高校中，也有的學（xué）校已經開始（shǐ）向培（péi）養應用型人才的方（fāng）向轉型，比如山東交通學院。山東交通學院（yuàn）的前身是濟南交通高等專科學校，2002年升為本科院校，2005年經省政府批準，將原山東省水運學校並入（rù），成為山東省惟一一所以培養公路、水路交通運輸專門人才為主的本科院校。2013年山東交通學院和我省另外（wài）兩（liǎng）所民（mín）辦高校同時入選教育部“應用技術大學改革試點（diǎn）戰略研究（jiū）”項目組，開始了對應用技術型大學（xué）的轉型。山東（dōng）交（jiāo）通學院（yuàn）院長（zhǎng）、黨委副書記鹿（lù）林（lín）在接受記者采訪（fǎng）時曾表示，地方本科院校，十之（zhī）七八都應該向應用型高校發展。

　　山東省教育廳公布（bù）的《2014年山東省教育工作（zuò）要（yào）點》中，已經（jīng）明確（què）提出要“推動省屬本（běn）科院（yuàn）校向應用型大學轉型”。

　　濟南職業學院院長申培軒認為，普通本科院校轉（zhuǎn）型應用技術型和職業教育類型還麵臨很大困難，恐非（fēi）一日之功。“地方專升本院校在升格後本（běn）來就存在（zài）學科專業設置不合理，原有的專業師資與水平不能勝（shèng）任（rèn）應用型人才培養需（xū）要的（de）問題，加上這（zhè）部分院校獲得中央財政支持少，地方政府（fǔ）財力有限，學校自身（shēn）吸納（nà）社會資源能力弱，在實訓、實（shí）驗條件上也達不到要求，轉型恐非易事。”