攜手（shǒu）培養技術（shù）技能人才

       不久前，中國廣（guǎng）東核電集團2015年度核電高技能人才聯合培養校園招聘活動在重慶電力高等專科學校舉行，通過兩輪麵試、背景調查、體檢等層層考核篩選，最終（zhōng）有23名（míng）學生成功簽約，成為這家國有大型企業的“準員工”。之所以稱之為“準員工”，是因為這些機械創新實驗設（shè）備,智能樓（lóu）宇實訓設備,過程控製實訓設備（bèi）,電機（jī）實訓（xùn）設備,電梯實訓設備等專業的學生即將升入三年級，要想成為集團的正式員（yuán）工，還要經過學校與企業（yè）為（wéi）期一年的聯合培養。

　　這（zhè）次招聘是中國廣東核電集團與（yǔ）該校自2010年開始實施校企（qǐ）聯合人才培養（yǎng）模式以來，第四次在該校進行人才招（zhāo）聘。今年的聯合培（péi）養模式相比往（wǎng）年有了新變化，入（rù）選（xuǎn）的“準員（yuán）工”將（jiāng）改變第三年在校內進行（háng）聯合培養的模式，從（cóng）大三新學期開始直接進入企業學習、培訓、實踐（jiàn），並有一定的薪金補貼。

　　“經過多年的‘訂單（dān）＋聯合’培養，學校與（yǔ）眾多企業開展的校（xiào）企合作已經相當深入（rù）。提前一年（nián）將大三學生送進企（qǐ）業當（dāng）‘準員工’，真正（zhèng）實現了（le）校企聯合培養的無縫對接。”據該校副校長（zhǎng）張（zhāng）儒宏介紹，通過長期與中國廣東核電集團、中國（guó）平安保險（集團）股份有限公司（sī）、重慶亞東（dōng）亞集團變壓器有限公司（sī）等企業合作，對（duì）校企聯（lián）合培養學生的深度和廣度進行探索，逐步形成並完善（shàn）了校企聯合“製定（dìng）計劃、組織教（jiāo）學、開發（fā）課程、聘任教師、質量評（píng）價”的“五聯合”育人機製。

　　校企聯合製定計劃。學校專業建設委（wěi）員會全程參與專業建設，將（jiāng）行業標準、企業文化、崗位需求融入人才培養計劃，調整（zhěng）教學內容和課程體係，把職（zhí）業資格證書標準納入課程教學計劃之中，實現（xiàn）職業標準和專業標準相融合，使學生在完成專業學曆教育的同（tóng）時，達到職業（yè）資格標準。作為重慶市電力公司下屬（shǔ）單位，學校無條件執行（háng）公司技術（shù）升級、業務流程管理、企業文化（huà）建設等企業規定動作，在（zài）專業、課程、實訓、管理等方麵無縫對接市電力公司標準（zhǔn），學校的各項建設實現了與電力行業相關標準的完全“對（duì）標”。學校的（de）這一“先（xiān）天基因”貫穿了學生培養的全（quán）過程。

　　校企聯（lián）合（hé）開發課程。校企合作成立課程建設小組，深入企業進（jìn）行崗位（wèi）工作任（rèn）務分析，對具體的（de）工作任務加以整理（lǐ）、描述，與企業專（zhuān）家共同分析崗位工作任務所需的職業能力，從而確定相應課程的（de）教（jiāo）學目標和教學內容，製訂課程（chéng）標準，確定教學方案，設計教學環境（jìng），開發各（gè）類教學資源。與企業人員合作開展科研、技（jì）術服務、工作流（liú）程改造、培訓項目開發、專業人才培養方案製（zhì）定；組織142名教師到企業（yè）實踐訓練基地進（jìn）行現（xiàn）場調研、跟班或頂崗實（shí）踐，不斷提升專業（yè）教師的實踐技能和分（fèn）析解決實（shí）際問題的能力。

　　校企聯合組織教學。校企共同組織實施教學過程，嚴格按照（zhào）企業工（gōng）作（zuò）流程實施工作任務，引入（rù）各類（lèi）企業現場（chǎng）工作標準化作業步驟，學生在學校就能熟（shú）悉企業的工作流程，掌握工（gōng）作過程中（zhōng）的實踐知識（shí）。近3年來，該校以國家骨幹高職院校建設為契（qì）機，投資建設了一批集教學（xué）、培訓（xùn）、職業技能（néng）鑒定和技（jì）術（shù）研發功能於一體的生產性開放（fàng）式實訓基地。目前，學校共有70個校內實驗實訓（xùn）基地、131個（gè）校外實訓基地、3個國家（jiā）職業技能鑒定所，確保各專（zhuān）業都有對口的專業實習實訓（xùn）基地，使（shǐ）學生在就業前就能熟（shú）悉真實職場環境。

　　校企聯合聘任教師。從合作企業引進具有豐富（fù）實踐經驗和紮實理論基礎的校外專業帶頭人，參與人才（cái）培養方（fāng）案製定（dìng）及人（rén）才培養模式改革。從行業企業的技術骨幹中聘（pìn）任兼職教師，參與專業教學、生產性實訓指導、頂崗實習指導等工作。學校建立起“人才交流、雙師共建（jiàn）”合作培（péi）養機（jī）製，實施校企雙方人才交流互換，建設企（qǐ）業教師工（gōng）作站和教（jiāo）師（shī）企業生產實踐（jiàn）基地兩個平台，著力提高教師實踐技能。目前（qián），學校在重慶市電力科學研究院等13家合作單位建立了教師工作站，工作站設在企業的專家工作（zuò）室、勞模工作室、技能專家工作室等創（chuàng）新型組織中，學校專（zhuān）業教師入站工作。

　　校企（qǐ）聯合質量評價。學校將人才培養標準和行業企業（yè）要求相融（róng）合，吸納行業企業參與人才培養質量評價。“企業滿不滿（mǎn）意”是（shì）決定校企合作機（jī）製是否有活力、有成效的（de）關鍵因素，學校引入第三方評價機構對畢業（yè）生進行跟蹤調查，收集用人（rén）單位（wèi）對畢業生的反饋信息，並將就業質量、企業滿意度作為衡（héng）量人才培養（yǎng）質量的核心指標。學（xué）校著（zhe）眼（yǎn）於“跳出學校（xiào）看學校，跳出（chū）企業看（kàn）企業”的跨界思考，秉持“以電（diàn）力行業需求為（wéi）導向，以服（fú）務求支持，以貢獻促發展，以有為求有位”的校企（qǐ）合作工作思路，推進校企深度合作（zuò），得到企業認同。

　　在“五聯合”育人機製下（xià），該校成立了由重慶（qìng）市電力公司、華能國際電力股份（fèn）有限公司（sī）珞璜電廠等168家合作企業、政府相關職能部（bù）門、學校組成的校董（dǒng）事會，並開發了校董會網絡交流平台（tái），目（mù）前有近200家合作企業（yè）與學校（xiào）實時（shí）互（hù）動。在此基礎上，學校還將（jiāng）投資開發（fā）遠程招聘係統，實現企業及時直觀了解學校人才質（zhì）量（liàng）與動向，遠在千裏之外就可以招聘學校畢業生。