主頁 > 新聞動態 > 教學設備閑置成困（kùn）惑提高使（shǐ）用率才是關鍵 2023-10-11

教學設備閑置成困惑提高使用率（lǜ）才是關鍵

現前,各類學校（xiào）購置教學設（shè）備實屬頻繁，然（rán）而使用率卻不高，根據教學大綱與理（lǐ）論知識的標準實施，教學設備理論上的使用率（lǜ）已經會很高，但是事實上，有部分設備（bèi）使用率極低（dī），成了“擺設”，少有（yǒu）人問津。
在現實中，大多數學校的教學設備、教學儀器、教學模型的使用次數都不大一樣，這跟學校的專業設置、培訓目標、發展方向有關。器材的分類很多，運（yùn）動型的（de）器材是使用率最高，教（jiāo）學器材使用率會低很多，因（yīn）為（wéi）運動器材人人會接觸，而（ér）教學器材需要一定（dìng）的理論知識、技（jì）術知識（shí）、動手能力才能使用的（de）開。
因（yīn）此，大家自然而然會有“門（mén）檻”這（zhè）一說詞，實際不然，這些設備對提高教學質量是有用的，教師（shī）也會（huì）用，設備利用率（lǜ）低隻能歸因為（wéi）教師們“不願用”。設備隻有“用”才能體現其價值，對教學（xué）才能有（yǒu）幫助，其最大價值在於（yú）為教（jiāo）育教學、學生成長、教師專（zhuān）業（yè）發展服務。
學校教學設備的多樣化利用，可以使各專業能夠融合、鏈接起來（lái），知識可以（yǐ）相通（tōng）相輔。
1、教學設備的多樣化利用，可以培養出學生自（zì）我動手（shǒu）的能力，可以開拓思維、增強創新（xīn）意（yì）識（shí）。在當下發展迅猛的時代，一（yī）味按部就班，隻掌（zhǎng）握（wò）課本（běn）知識，可謂學無所用，沒（méi）有自我的真正理解與創新，等到進（jìn）了社會，就會覺得自己學到的與實際完全不一樣，對（duì）不上號。
2、專業對接，互通互補，這是現代教學的理想方向，要想學有所用，就需要把所（suǒ）學到的（de）東（dōng）西，串聯起來，因為任何事（shì）情，都離不開知識、專業的鏈接。如何能（néng）融合自己的知識，是體現學生（shēng）能力的（de）一種重要方（fāng）式。
教學設備的合理利用（yòng），才是學校發展、學生成長（zhǎng）的關鍵，提高利用率（lǜ），可彌（mí）補設備短缺（quē）的一係列問題。

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