主頁 > 新聞動態 > 高職電工電子與自動化技（jì）術實訓基地建設（shè）的（de）探討 2021-05-31

高職電工電子與自動化技術實訓基地建設的探討

電工電子與自動化技術實訓基地（dì）是培養電子信息工程技（jì）術、應用電子技術（shù）、電（diàn）子控製自動化等專業學生實踐能力和職業能力的重（chóng）要場所。對電工（gōng）電子與自動化技術高（gāo）職教育實訓基地建設的必要性進（jìn）行了研究，提出了實訓（xùn）基地建設的目標、基本思路和建設實踐。
電工電子與自動化技術實訓基（jī）地高職電子信息產業屬朝陽產業，是我國（guó）規模最（zuì）大，發展速度最快，增長潛力最大的產業，更是我國國民經（jīng）濟的支柱產（chǎn）業。近年來電子信息產業規模一直（zhí）居國內工業部門首位，其中廣東省電（diàn）子信息產業規模已（yǐ）連續（xù）多年居全國首（shǒu）位，總產值占全國（guó）的三分之（zhī）一以上，使得這一（yī）產業成為廣（guǎng）東工業產（chǎn）業的頭號“得分手（shǒu）”。在此基礎上，我省（shěng）各（gè）地高（gāo）度重視（shì）發展電子信息產業，積極利用全球電子信（xìn）息產業競爭格局變化的機遇，以增強產業國（guó）際競爭力為（wéi）核心，以加快產（chǎn）業轉型升級為主線，堅持立足當前與著眼長遠相結合、政府推動與市場運作相結合（hé）、自主（zhǔ）創新與國際合作相結合，突出扶持支柱產業、骨幹企業、自主技術和自主品牌，努力實現“升級換（huàn）代”、“進口替代”和“發展同代”，加（jiā）快我省電子信息產業由大（dà）到強的戰略性跨越。
在這樣的背景下，高（gāo）職院校電工電子與自動化技術實訓基（jī）地的建設就有非常強烈的必要性。
1 電工（gōng）電子與自動（dòng）化技術實訓基地功能的（de）恰當定位（wèi）
電工電子與自動（dòng）化技術實訓基地是高職院校電子信息工程技術、應（yīng）用電子技術、電氣工程及其自動化等專業重要的實訓基地，為學生實（shí）訓（xùn）實操（cāo）奠定了（le）紮實（shí）的基礎。實訓基地是（shì）針對行業（yè）或崗位群的技能培養而設立的技能訓練場所。其運行（háng）從形式上強調工位（wèi）性，從運作上講求職業性。同（tóng）時實訓基地又是鏈接高職院校教師實施（shī）實訓教學（xué）、學生形成職（zhí）業技能（néng）的載體，是保證職業教育（yù）質量的最重要條（tiáo）件之一。因（yīn）此，實訓基地既是教師實施實訓教學場所，更（gèng）是激發學生的興趣，培養學（xué）生較為（wéi）全麵的綜合職業（yè）技能（néng）的場所，是高職（zhí）教育“工（gōng）學結合”教（jiāo）學模（mó）式的重要組成部分。
2 實訓基地的建設目標
圍（wéi）繞電子信息工程技術（shù）、應用電子技術等專業人才培養目標，構建（jiàn）以緊密校企對（duì）接為特色的“兩平台、三環節、四結（jié）合（hé）”工學結合人才培養實訓模式，即依托學校和企業兩個平台，采取教師與師傅相結合（hé）、學生與員工相結合、教室與（yǔ）車間相結合、作品與產品相（xiàng）結合的培養方式，把職業（yè）崗位工作過程融入到基本技能實訓、生產性實（shí）訓和頂崗實習（xí）三個（gè）實訓環節（jiē）中去。爭取較短的時間內，建（jiàn）成集教學、生產、技術服務、科技研發等功能於一體的、具有（yǒu）高職特色的、服務於電子信息工程（chéng）技術、應用電子技術、電（diàn）子控製自動化等（děng）專（zhuān）業方向的現代化電（diàn）工電子與（yǔ）自動化技術示範性實訓基地，並努力將（jiāng）其辦成全市、乃至全（quán）國同類專業的示範性窗（chuāng）口。
3 電工電子與自動化技術實訓基地建設的基（jī）本思路
目前（qián），高職院校電工電子與自（zì）動化技術實訓基地的實訓功能、環境與企業相比尚有（yǒu）一定（dìng）差距，為（wéi）此實訓基（jī）地建設的基本思路是：第一，爭取政府部門和企業的支持，積極從各種（zhǒng）渠道籌集建（jiàn）設經費，規模上（shàng）、功能上進一步加強和完善，購置一些技術含（hán）量（liàng）高的高、精、尖（jiān）設備，努力創造一個仿企業工程（chéng）環境的實訓基地。第二，實訓（xùn）基地的建設要體現高職高專教育（yù）教學的特（tè）點、地方行業的技術特點及發展趨（qū）勢。基地建設在整體設計（jì）上要按照真實生（shēng）產工藝進行（háng），貼近產品的生產環境。第三（sān），要打造與實訓基地相符合的省（shěng）市級、甚至是國家級精品（pǐn）課程，突出對學生專業技能和職業技能（néng）的培養。
3.1實訓基（jī）地製（zhì）度建設
可以參照現代（dài）工廠現場生產管（guǎn）理規範，製定實訓室操作規範和設備工具材料管理製度、設（shè）備工具維護保養製度（dù），建設有效的製度管（guǎn）理係統，實施實訓基地6S現場管理(6S:形象、整理、整（zhěng）頓、清掃、清（qīng）潔（jié）、素養)，推行（háng）實訓室、實訓（xùn）車間規範化建設，組織做好設備（bèi）工具（jù）的日常維護，及時處理（lǐ）故障，定期進行全麵的（de）檢查、維護（hù）、保養，以保證實訓基地正常運行，為規範（fàn）、有（yǒu）序地組織學生進行職業訓練提供製度保障。
3.2實訓基地硬件建（jiàn）設
校內實訓基地建設以提升技術內（nèi）涵，拓展服務功能為目標（biāo），緊密結合生產實際和職業崗位的要求，實現實訓基地的技術服務和產學（xué）結合的特性。為了滿足各類實訓項目的開（kāi）展，要建設（shè）由一批關聯性強、輻射（shè）麵廣、貼近（jìn）生產、反映企（qǐ）業的主流（liú）配置的實訓室組（zǔ）成（chéng）的實（shí）訓基地。其中應該包括：基（jī）本技能實訓室、專（zhuān）項職業能力實訓室、綜合技術應用能力實訓室（shì）和工業（yè）現場綜合實訓室等（děng）類（lèi）型的實訓室。各類實訓（xùn）室不僅能（néng）實現資源共享，而（ér）且（qiě）還能實現技能培養的層層遞進。
實訓基地建設要向（xiàng）企業實際生產靠攏，引（yǐn）進企業工程環（huán）境。實訓室（shì）應（yīng）盡可能貼近生產、技術、管理、服務第一線，努力體現真實的職業環境，讓學生在一（yī）個真實的職業環境下按照專業（yè）崗（gǎng）位群（qún）對基本技（jì）術技（jì）能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養，從而實現（xiàn）學生與崗位零距離“接觸”，建設符合自身特（tè）色的實訓（xùn）基地。
現代電子行業（yè）的發展飛速，使得企業實際生產實踐中的新技術（shù）、新工藝層出（chū）不（bú）窮，在技（jì）術要求（qiú）上要具有（yǒu）專業領域的先進性，這就要求專業實訓室建設要涵蓋現場總線、組態技（jì）術、網絡技術、智能儀（yí）表（biǎo）、傳感技術等技術領域。建設設備齊全，功能完善的實訓室，使學生（shēng）在實訓過程（chéng）中（zhōng），學到和掌握本專（zhuān）業（yè）領（lǐng）域先進的（de）技術路線、工藝路線和技術實際（jì）應用的本領，使投入具有實用性、前瞻性、持久性。
3.3實訓（xùn）基（jī）地實（shí）訓師資隊伍建設
實訓師資隊伍的建設，即（jí）基地的“軟建設（shè）”，是實訓基地建設工作中的“大事”，要把師資隊伍建設擺在工作中更加重（chóng）要、更為突（tū）出的位置。在實訓基地的建設中，要注重於教師教學素（sù）質的培養，加強對實訓管理人員（yuán）的（de）培訓進修，優化隊伍結構，引進高級管理人才，建立起（qǐ）結構合理的實訓基地師資隊伍。製定實訓基地的教師教學工作規範、崗位責任製、考（kǎo）核辦法及獎懲條例，規範實（shí）訓指導（dǎo）教師的教學行為。隻有（yǒu）擁有一支高素質、高（gāo）技能的實訓師（shī）資隊伍，才能真正地做好實訓基地（dì）管理，開拓實（shí）訓教學，提升學生的實踐技能水平。
在實訓師資隊伍的（de）培養上，可以（yǐ）采用以老帶新（xīn）、青（qīng）年教師進企業（yè）實際鍛煉、合理引進企業高素質人才或與企業合作（zuò）共同培養教師（shī）等方法，加（jiā）快提高實訓師資隊伍的（de）綜合素質。

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