主頁 > 技術文章 > 改變教學方式，激發學生學習單片機（jī）的興趣 2024-10-11

改變教學方式，激發學生學習單片機的興趣

摘要：本（běn）文結合單片（piàn）機教學改革實（shí）踐（jiàn）的經驗，提出了一種適合當前（qián）職業院校單片機實踐教學的新思路：突（tū）出（chū）“能力為本（běn）”的思想，打破“學（xué）科為本”的模式（shì），激發學生學習的積極性，培養學生的工程意識、分析問題和解決問題的能力，提高學（xué）生（shēng）的創新能力和綜合素質。
一、引言：
        單（dān）片機已成為（wéi）現代電子係統中重要的智（zhì）能化工具，無論是尖端科技還是現代工業、農業及個人信息終端等諸多領域，都離不開單片機，其使用率和普及率（lǜ）遠遠（yuǎn）超過了其他類型的（de）計算機，因此“單片機原理及應用”課程也在職業院校的電子類、電（diàn）氣（qì）類等專業的教學計劃中有著特殊的地位。單片機教學（xué）方式的改進就是為了更好地使學生將所學到的單片機理論知識轉化為適應社會發展（zhǎn）潮流和就業需（xū）要的實際（jì）能力的一種教學活動（dòng）。
二、改變單片機教學方式的意義：
        傳統的教學（xué）思路是按（àn）教材編寫的順序，先後講單（dān）片機硬件基礎知識、指令係統和匯編語言程序的編製、接口技術及應用（yòng）實例，教學形式單一，方法呆板。實驗課則以教師（shī）為中心，學生在規定的時間（jiān）內，用統一的模式，按照（zhào）指導書上（shàng）規（guī）定的步（bù）驟做相同的實驗。學生感到學習（xí）內容枯燥乏味，興趣不（bú）大。所以要改變教學方式，培（péi）養（yǎng）學生（shēng）學習單片（piàn）機課程的興趣，注重培養學生的動手能力、創新能力和綜合運用知識的能力，造就綜合型、創新型、複（fù）合（hé）型人才。
三、改變教學方式：
        1、單片機實（shí）驗課中引入案（àn）例教學
        在單片機實驗課教學中，運用案例教學，可以大大縮（suō）短理論與實踐的差距，提高學生解決實際問題的能力。很多學生都會有這樣的感（gǎn）覺，在上理論課時學到了很多關於單片（piàn）機課程（chéng）的（de）理論和知識，在單（dān）片機實（shí）踐時卻不知道如何使用、從何入手。究其原因，就是沒有將理論與實際相結（jié）合。而運用案例進行單片機的實驗課教學，讓學生（shēng）有機會接觸與實際應用相近的案例，能有效地縮短學生（shēng）的（de）學習時間。比如，在教學過程中，以一個完整的項（xiàng）目開發為案例，做個紅綠燈控製係統，一方麵其趣（qù）味性增強了，另一方麵又容易被學生接受，學生可以根據所學到的東西進行分析、反思（sī）、體驗（yàn）和感（gǎn）悟，當與其共鳴時，就會很自然地模仿，進而收到舉一反（fǎn）三的效果。
      2、加強實踐環節教學，培養學生的工程（chéng）素質和實踐能力
        單片機是一門實（shí）踐性很強的課程，隻有理論聯係實（shí）際，加強實驗教學（xué）和課程設（shè）計這兩（liǎng）個（gè）實踐環節，才可（kě）能真正地掌握（wò）單（dān）片機技術。為了提高學生的設計能力和創新（xīn）能力，我們引入課程設計（jì）環節。通過課程設計（jì）的實戰演練，學生學會了綜合運用所（suǒ）學知識進（jìn）行單片機應用係統開發的方（fāng）法，既充分鍛煉了學生的實踐能力，又培養了學生的工程（chéng）素質和創新意識。
        3、啟發（fā）式教（jiāo）學
        在實驗實操過程（chéng）中，要積（jī）極對學生進行引導，最大限度地調動和發揮（huī）學生在實驗中（zhōng）的主體作（zuò）用。對學生在實（shí）驗過程中提出的問題，不必做正麵的回答，而是圍繞（rào）問題（tí）引導學生積極地（dì）對待（dài）實驗中出現的問題，並自己動手獨立解決問題。要將傳（chuán）統的（de）以教師和課堂教學為主的教學模式，逐步演變成基礎實驗以教師為主導（dǎo）、綜合實驗教師與學生並重（chóng）、創新實驗以學生（shēng）為主的多種形（xíng）式，鼓勵（lì）學生結合實際自己立（lì）項，獨立完成項目。
        4、充分（fèn）利用多媒體進行（háng）實驗教學，建立網上虛擬實驗室
        要充分運用現代信（xìn）息技術手（shǒu）段輔助實驗教學，結合實驗項目的內（nèi）容和教學大綱的要求，將（jiāng）相應的實驗原理、實驗（yàn）步驟、實驗設備和儀器、實驗（yàn）所用到的芯片工作原理和（hé）外形通過多媒體技（jì）術設計製作（zuò）出將文字、圖形（xíng）、圖像、聲音、視頻（pín）、動畫等集於（yú）一體的多（duō）媒體虛擬（nǐ）實驗軟件，形象逼真地（dì）將相關（guān）的實驗內容展現在學生麵前，產生動靜結合的畫麵和智能（néng）性啟發誘導功能，使（shǐ）學生身臨其境，直接去感受、體驗。這樣便於學生進一步鞏固（gù）課堂上所學的基礎理論，同時了解實驗基（jī）本技能，使學生在較（jiào）短的時間內獲得（dé）較多的信息（xī）量，為（wéi）教學提供高效（xiào）、交互、實時的操作環境（jìng）和良（liáng）好的服務，大大提高了實驗（yàn）教學效率，保證了教（jiāo）學效（xiào）果。
        單片機（jī）技術教學是靈活多樣的，教學方法也是非常之多（duō），本文隻是講了幾點個人（rén）在教學中的心得與體會。筆者認（rèn）為，隻（zhī）要不斷改進（jìn）教學方法，豐富教學手段，加強實踐能（néng）力的培養，注重理論聯係實（shí）際，就能激發學生的學習興趣，取得較好的教學（xué）效果。但是（shì）如何將教學改革進行得更加深入係統，為社會培養出大批具有工程素質和創新能力的單片機應用型人才，還需要我們（men）教師共同努力、不斷探索。

上一篇：電氣智能化（huà）與智能建築的概（gài）況
下一篇：計算機在機械和（hé）電子控製產業領域的廣泛應用

改變教學方式，激發學生學習單片機的興趣

我們的優勢：