現代製冷實（shí）訓考核裝置對學生起了什麽作用？
2025-11-27 08:47一、現代製冷實訓考核裝置（zhì）實訓目的：
在（zài）中職裏（lǐ），就業問題就似（sì）乎總是圍繞（rào）在我們的身邊，成了說不完的（de）話題。在現今社會，招（zhāo）聘會上的大字（zì）報都總（zǒng）寫著“有經驗（yàn）者優先（xiān）”，可還在校園裏麵的我們這學子社會（huì）經驗又（yòu）會擁有多少呢？為了拓展自（zì）身的知識麵，擴大與社會的接觸麵，增加個人在社（shè）會競爭（zhēng）中的（de）經驗，鍛煉和提（tí）高自己的能力，以便在以後畢業後能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方麵（miàn）的問題，它使我們在實踐中了解了社會，讓我們學到了很多在課堂（táng）上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，為我們即將走向（xiàng）社會打下堅實的基礎。
二、空調的工作原理：
空調製冷係統：主（zhǔ）要是由（yóu）製（zhì）冷壓縮機、冷凝器、蒸發器（qì）、和節流膨（péng）脹（zhàng）閥四個基本部（bù）件組成。它們之間用管道（dào）依次連接，形成一個密閉的係統，製冷劑在係統中不斷地循環流動，發生狀態變化與外界進行熱量交換。在（zài）製冷係統中蒸發器是輸送冷量的設（shè）備；製冷劑在其中吸收（shōu）水的熱量，使其成為（wéi）冷凍水，以實現製冷（lěng）；壓（yā）縮機是心髒，起著吸入、壓（yā）縮、輸送製冷劑蒸（zhēng）汽的作用；冷凝器是放出熱量的設備，將製冷劑的熱量一起傳（chuán）遞給（gěi）冷卻水或空（kōng）氣（qì）帶走；節流閥（fá）對製冷劑起節（jiē）流降（jiàng）壓作用、同時控製（zhì）和調節流（liú）入（rù）蒸發器中製（zhì）冷劑液體的數量，並將係統分為高壓側和低壓側兩大（dà）部（bù）分。
三（sān）、常（cháng）見故障判斷方法：
對家用（yòng）空調器常見故障的判斷基本方法是：看、聽、摸、測、析。
1、看:仔細觀察空調器各部件的（de）工作（zuò）情況，重點觀察製冷係統、電氣係統（tǒng）、風係統三部分（fèn），判斷它們工作是否正常。
(1)製冷（lěng）係統：觀察製冷係統（tǒng）各管路有無裂（liè）縫、破損、結霜與結露等情（qíng）況；製冷（lěng）管路之間、管路與殼體等有無相碰磨擦，特別是製冷劑管（guǎn）路焊接處，接頭連接處有無泄漏，凡是泄漏處就會有（yǒu）油汙（製冷係統中有一定量的冷凍機油），也可用幹淨的軟（ruǎn）布、軟紙擦拭管路（lù）焊接處（chù）與接頭連接處，觀察（chá）有無油汙，以判斷是否出現泄漏。
(2)電氣係統：觀察電氣係統熔絲是否熔斷，電氣導線的絕緣是否完整無損，電路板有無斷裂，連接處有無鬆脫等。特別是（shì）電氣連接是否接觸良好，接線螺絲、插接件極易鬆脫造成接（jiē）觸不良。
(3)通風係統：觀察空（kōng）氣過濾網、熱交換器盤管和翅片是否積（jī）塵過多（duō）；進風口（kǒu）、出風口是否暢通（tōng）；風機與扇葉（yè）運轉是否正常；風力大小是否正常等。
2、聽:通電（diàn）開機細聽空調器壓（yā）縮機運轉聲音是否正常，有無異常聲音，風扇運轉有無雜音，噪音是否過大等。空調器在（zài）運行中，正常（cháng）情況下振動輕微、噪聲較小，一般在50DB以下（xià）。如果振動和噪（zào）聲過大，可能原（yuán）因有：(1)安裝不當。如支架尺寸與機組不符、固定不緊或未加（jiā）減振橡膠、泡沫塑料墊等，均可（kě）使空調（diào）器在運轉時振動加劇、噪聲變大。尤其在剛啟動和停機時表現得最為顯著。
(2)壓縮機不正常振動（dòng）。底座安裝不良，支腳不水平，防震橡膠或防震彈簧安裝（zhuāng）不良（liáng）或防震效果不佳等。如果壓縮機內部發生故障（zhàng），如閥片破碎、液擊等也會發出異常聲音。
(3)風扇碰擊。風扇葉片安（ān）裝不良或（huò）變形會引起碰撞聲。風扇可能與壁殼、底盤（pán）相碰（pèng），風扇（shàn）的軸心竄動，葉片（piàn）失去平衡也會發（fā）出撞（zhuàng）擊聲；如果風扇內有異物，葉片（piàn）與之相碰也會發生撞擊聲。
3、摸：用手（shǒu）摸空調（diào）器有關部位感受其冷熱、振顫等情況，有助於判斷故障性質與部位。正常情況（kuàng）下（xià），冷（lěng）凝器的溫度是自上而下逐漸下降（jiàng），下部的溫度稍高於環境溫度。若整個冷凝器不熱或上部（bù）稍有溫熱（rè），或雖較熱但（dàn）上下相鄰兩根管道溫度有明顯差異，則均屬不正常。蒸發器在正常情況（kuàng）下，將蘸有水的（de）手指放在蒸發器表麵，會有冰冷粘住的（de）感覺。幹燥（zào）器、出口處毛細管在正常情（qíng）況下應有溫熱感（gǎn）（比環境（jìng）溫度稍高，與冷凝器末段管道溫度基本相同），如感到（dào）比環境溫度低或表麵有（yǒu）露珠（zhū）凝結及（jí）毛（máo）細（xì）管（guǎn）各段（duàn）有（yǒu）溫差等均不正常。距壓縮（suō）機200MM處的吸氣管，在正常情況（kuàng）下，其溫度應與環境溫（wēn）度差不多。
4、測:為了準（zhǔn）確判斷故障的性（xìng）質與部位，常常要用儀器、儀表（biǎo）檢查測量（liàng）空調器的性能參（cān）數和狀態。如用檢漏儀檢查（chá）有無（wú）製冷劑泄漏；用萬用（yòng）表測量電源電（diàn）壓、各接（jiē）線端對地電流及運轉（zhuǎn）電流是否符合要求，由電腦控製的空調器（qì），還應測量各控製點的電位是否正常等。
5、析:經（jīng）過上述幾種檢查手段所獲得（dé）的結果，大多隻能反映某種局部狀態。空調器各部（bù）分（fèn）之間是彼此聯係、互相（xiàng）影響的，一種故障現象可能有多種原因，而一種原因也可能產生多（duō）種故障。因此，對局（jú）部因素要進行綜合比較分析，從而全麵（miàn）準確地判定故障的性質與部位。
四、結束語：
但當那（nà）位（wèi）再次問我在學校裏進行空調實訓有沒有什麽收獲時，我（wǒ）真的仔細想了想。其實收獲還是蠻大的。小小的（de）維修實訓還真的（de）不簡單。首先可以了解設備功能，實驗內容、故障在哪（nǎ）裏，這（zhè）段日子我所學到的不僅（jǐn）僅是家（jiā）電一些專業知識，更重要的是學到了對（duì）家電維修的工作精神。要學會從實踐中（zhōng）學習，從學習（xí）中實踐。今後對於人才的要求就會越來越高，我們不隻要學好（hǎo）學校裏所學到的知識，還要不斷從生活（huó）中實踐。
在（zài）中職裏（lǐ），就業問題就似（sì）乎總是圍繞（rào）在我們的身邊，成了說不完的（de）話題。在現今社會，招（zhāo）聘會上的大字（zì）報都總（zǒng）寫著“有經驗（yàn）者優先（xiān）”，可還在校園裏麵的我們這學子社會（huì）經驗又（yòu）會擁有多少呢？為了拓展自（zì）身的知識麵，擴大與社會的接觸麵，增加個人在社（shè）會競爭（zhēng）中的（de）經驗，鍛煉和提（tí）高自己的能力，以便在以後畢業後能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方麵（miàn）的問題，它使我們在實踐中了解了社會，讓我們學到了很多在課堂（táng）上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，為我們即將走向（xiàng）社會打下堅實的基礎。
二、空調的工作原理：
空調製冷係統：主（zhǔ）要是由（yóu）製（zhì）冷壓縮機、冷凝器、蒸發器（qì）、和節流膨（péng）脹（zhàng）閥四個基本部（bù）件組成。它們之間用管道（dào）依次連接，形成一個密閉的係統，製冷劑在係統中不斷地循環流動，發生狀態變化與外界進行熱量交換。在（zài）製冷係統中蒸發器是輸送冷量的設（shè）備；製冷劑在其中吸收（shōu）水的熱量，使其成為（wéi）冷凍水，以實現製冷（lěng）；壓（yā）縮機是心髒，起著吸入、壓（yā）縮、輸送製冷劑蒸（zhēng）汽的作用；冷凝器是放出熱量的設備，將製冷劑的熱量一起傳（chuán）遞給（gěi）冷卻水或空（kōng）氣（qì）帶走；節流閥（fá）對製冷劑起節（jiē）流降（jiàng）壓作用、同時控製（zhì）和調節流（liú）入（rù）蒸發器中製（zhì）冷劑液體的數量，並將係統分為高壓側和低壓側兩大（dà）部（bù）分。
三（sān）、常（cháng）見故障判斷方法：
對家用（yòng）空調器常見故障的判斷基本方法是：看、聽、摸、測、析。
1、看:仔細觀察空調器各部件的（de）工作（zuò）情況，重點觀察製冷係統、電氣係統（tǒng）、風係統三部分（fèn），判斷它們工作是否正常。
(1)製冷（lěng）係統：觀察製冷係統（tǒng）各管路有無裂（liè）縫、破損、結霜與結露等情（qíng）況；製冷（lěng）管路之間、管路與殼體等有無相碰磨擦，特別是製冷劑管（guǎn）路焊接處，接頭連接處有無泄漏，凡是泄漏處就會有（yǒu）油汙（製冷係統中有一定量的冷凍機油），也可用幹淨的軟（ruǎn）布、軟紙擦拭管路（lù）焊接處（chù）與接頭連接處，觀察（chá）有無油汙，以判斷是否出現泄漏。
(2)電氣係統：觀察電氣係統熔絲是否熔斷，電氣導線的絕緣是否完整無損，電路板有無斷裂，連接處有無鬆脫等。特別是（shì）電氣連接是否接觸良好，接線螺絲、插接件極易鬆脫造成接（jiē）觸不良。
(3)通風係統：觀察空（kōng）氣過濾網、熱交換器盤管和翅片是否積（jī）塵過多（duō）；進風口（kǒu）、出風口是否暢通（tōng）；風機與扇葉（yè）運轉是否正常；風力大小是否正常等。
2、聽:通電（diàn）開機細聽空調器壓（yā）縮機運轉聲音是否正常，有無異常聲音，風扇運轉有無雜音，噪音是否過大等。空調器在（zài）運行中，正常（cháng）情況下振動輕微、噪聲較小，一般在50DB以下（xià）。如果振動和噪（zào）聲過大，可能原（yuán）因有：(1)安裝不當。如支架尺寸與機組不符、固定不緊或未加（jiā）減振橡膠、泡沫塑料墊等，均可（kě）使空調（diào）器在運轉時振動加劇、噪聲變大。尤其在剛啟動和停機時表現得最為顯著。
(2)壓縮機不正常振動（dòng）。底座安裝不良，支腳不水平，防震橡膠或防震彈簧安裝（zhuāng）不良（liáng）或防震效果不佳等。如果壓縮機內部發生故障（zhàng），如閥片破碎、液擊等也會發出異常聲音。
(3)風扇碰擊。風扇葉片安（ān）裝不良或（huò）變形會引起碰撞聲。風扇可能與壁殼、底盤（pán）相碰（pèng），風扇（shàn）的軸心竄動，葉片（piàn）失去平衡也會發（fā）出撞（zhuàng）擊聲；如果風扇內有異物，葉片（piàn）與之相碰也會發生撞擊聲。
3、摸：用手（shǒu）摸空調（diào）器有關部位感受其冷熱、振顫等情況，有助於判斷故障性質與部位。正常情況（kuàng）下（xià），冷（lěng）凝器的溫度是自上而下逐漸下降（jiàng），下部的溫度稍高於環境溫度。若整個冷凝器不熱或上部（bù）稍有溫熱（rè），或雖較熱但（dàn）上下相鄰兩根管道溫度有明顯差異，則均屬不正常。蒸發器在正常情況（kuàng）下，將蘸有水的（de）手指放在蒸發器表麵，會有冰冷粘住的（de）感覺。幹燥（zào）器、出口處毛細管在正常情（qíng）況下應有溫熱感（gǎn）（比環境（jìng）溫度稍高，與冷凝器末段管道溫度基本相同），如感到（dào）比環境溫度低或表麵有（yǒu）露珠（zhū）凝結及（jí）毛（máo）細（xì）管（guǎn）各段（duàn）有（yǒu）溫差等均不正常。距壓縮（suō）機200MM處的吸氣管，在正常情況（kuàng）下，其溫度應與環境溫（wēn）度差不多。
4、測:為了準（zhǔn）確判斷故障的性（xìng）質與部位，常常要用儀器、儀表（biǎo）檢查測量（liàng）空調器的性能參（cān）數和狀態。如用檢漏儀檢查（chá）有無（wú）製冷劑泄漏；用萬用（yòng）表測量電源電（diàn）壓、各接（jiē）線端對地電流及運轉（zhuǎn）電流是否符合要求，由電腦控製的空調器（qì），還應測量各控製點的電位是否正常等。
5、析:經（jīng）過上述幾種檢查手段所獲得（dé）的結果，大多隻能反映某種局部狀態。空調器各部（bù）分（fèn）之間是彼此聯係、互相（xiàng）影響的，一種故障現象可能有多種原因，而一種原因也可能產生多（duō）種故障。因此，對局（jú）部因素要進行綜合比較分析，從而全麵（miàn）準確地判定故障的性質與部位。
四、結束語：
但當那（nà）位（wèi）再次問我在學校裏進行空調實訓有沒有什麽收獲時，我（wǒ）真的仔細想了想。其實收獲還是蠻大的。小小的（de）維修實訓還真的（de）不簡單。首先可以了解設備功能，實驗內容、故障在哪（nǎ）裏，這（zhè）段日子我所學到的不僅（jǐn）僅是家（jiā）電一些專業知識，更重要的是學到了對（duì）家電維修的工作精神。要學會從實踐中（zhōng）學習，從學習（xí）中實踐。今後對於人才的要求就會越來越高，我們不隻要學好（hǎo）學校裏所學到的知識，還要不斷從生活（huó）中實踐。
