微信對當代大學生價值觀的雙重影響及對策
2025-11-26 09:28摘 要：在即時通訊時代，微信（xìn）是大學生主要的溝通交流、獲取信息的渠道之一，它具有及時性、快捷（jié）性（xìng），能打破空（kōng）間和時間的限製，極大地方便了大學生群體，使（shǐ）其價值觀也不斷（duàn）多元化（huà），但同時也對傳統（tǒng）價值觀帶來了（le）負麵影響。通過研究微信對當代（dài）大學生（shēng）價值（zhí）觀的影響（xiǎng），提出相應的（de）教育對策，引導大學生構建符合時代（dài）的價值觀。
一、微信對當代大學生價值觀的積極影響：
1、微信提高了大學生參（cān）與社會事件的積極性
微信有（yǒu）別於一般的媒體，其全時化的信息傳遞特點保證了（le）大學（xué）生不僅可以即時獲取信（xìn）息，而且能夠隨時參與各類問題探討。比（bǐ）如組建群聊，發起（qǐ）愛（ài）心接力活動，使大學生廣（guǎng）泛參與公益事業，這不僅弘揚了中華民族傳統文化，還提高了大學生（shēng）的社會責任感和民族自豪感。
2、微信能夠幫助大學生形成自我認同（tóng）感（gǎn）：
大（dà）學階段（duàn）是（shì）自我認同形成的（de）重要時期，微信的出現給大（dà）學生提（tí）供了展示自我的平台，形成（chéng）自己的“圈子”，在（zài）這（zhè）個朋友圈，可以形成強烈的認同（tóng）感。由於切入方式的（de）便捷性和多樣性，使大學生之間（jiān）的交流更（gèng）為方（fāng）便與快捷，他們可以（yǐ）交流思想，傳遞感情，表達自我，而且（qiě）縮小（xiǎo）了陌生人（rén）之間的（de）距離感，這（zhè）正是微信開放化、個性化（huà）、自主化特點的體現。
3、拓展了大（dà）學生的信息接收渠道，形成了多元化的世界（jiè）觀：
現在是信息爆炸的時（shí）代，每時每刻都有新的信息，微信朋友圈和公眾號（hào）每天推送各類信息，包括新聞、人文、科學、散（sàn）文等等，學生能隨時隨地選擇閱讀信息。通過微信的“搖一搖”，你就能和身邊的陌生人聯係，獲取（qǔ）無限信息量，為大學生（shēng）的學習、生活和交友提供（gòng）了更多選擇，但如何樹立屬於自己、符合（hé）曆史前進方向（xiàng）的世界觀已經成為當下大學（xué）生（shēng）麵臨的一大難題。
二、微信對大學生價值觀的（de）消極影（yǐng）響：
1、弱化了大學生的理性認識能力（lì），道德判（pàn）斷力下滑，價（jià）值觀取向（xiàng）偏離（lí）
信息的來源複雜，新聞、娛樂、廣告信息的飛速增長，使個（gè）人的接受程度嚴重“超載”，導致謠言和虛假新聞甚至是垃圾信息盛行，一些低俗（sú）文化的宣傳和（hé）報道都會影響大學生的價值追求，甚至會鼓吹物（wù）質至上（shàng）的消費主義、享（xiǎng）樂主義、功利（lì）主義，導致（zhì）大學生理性認識的消解和（hé）道德判斷力的削弱，價值觀取向（xiàng）偏離。
2、大學生以自我為中心的心（xīn）理逐漸嚴（yán）重，逐漸形（xíng）成自我化、功利化的價值觀
當今信息傳播是（shì）多對多模式，微信更是實現這種傳播模式的主（zhǔ）要（yào）途徑，這也是微信在短時間（jiān）裏迅速發展的原因，學生也能（néng）成（chéng）為（wéi）信息傳播的（de）中心，信息中所具有的悲觀消極、遊戲人生、玩（wán）世不恭（gōng）、追求低俗等思想的無限放大，會對（duì）大（dà）學生的價值觀形成消極影響。
3、碎片化（huà）時代下逐漸淪為懶於思考的（de）“平麵（miàn）人”：
碎片化時代，微信中的（de）信（xìn）息以病毒式的傳播速度，造成海量信息填（tián）充了朋友圈，這將進一步弱化大學生的理性思維，使大學生變成（chéng）懶於思（sī）考的“平麵人”。缺乏（fá）獨立思考、理性判斷的能力，無疑會對大學生的（de）世界觀、人生（shēng）觀、價值觀造（zào）成猛烈衝擊。
三、微信（xìn）環境下構建大學生價值觀的對策：
1、建設微（wēi）信教育平台，建立價值觀形成新渠道
我們不但要看到微信給大學生教育帶來的方便，還要看到其中（zhōng）存在的弊端，高（gāo）校可以通過微信（xìn）建立公（gōng）眾號，利用它（tā）的特色功能宣傳校園趣事、就業指導、娛樂活（huó）動、新聞熱點。此外還（hái）可（kě）以宣傳中國特色（sè）社會主義核心價值觀，培養大（dà）學生（shēng）的（de）民族精神，引導大學生緊跟社會主義主旋律的步伐。通過舉辦“紅色”文化活動，進行紅色文化的教育，為大學生價（jià）值（zhí）觀的形成提供更廣闊（kuò）且更符合（hé）時代的探索平台。
2、加強社（shè）會主義核心價值觀（guān）的教育，引領校（xiào）園文（wén）化建設
雖然（rán）我們（men）國家經濟水平有了極大的提升，但是我們的精神文化產品還有待豐富，加之我們正處在價值觀念深刻變革（gé）的時代，先進文化、健康文化和落後文化、腐朽文化同（tóng）時並存，在這樣的（de）條件下，大學要建設（shè）和諧文化，用先進科學的文化思想和積極進取（qǔ）的文化精神引導廣大學生，積極弘揚和（hé）宣傳社（shè）會主義核心（xīn）價值（zhí）觀。
3、加強媒介素（sù）養教育，提升大學生（shēng）對媒（méi）介的理性和感性認識
媒介素養是指公眾（zhòng）對傳播媒介（jiè）及（jí）其傳（chuán）播信息的認知、解讀（dú）、評判和利用的整體（tǐ）素養和實際（jì）能力（lì），是大眾對傳播媒（méi）介所從事的信息傳播這一社會現象的基本訴求和基本看法。（1）微信要通過（guò）自己的特點對廣（guǎng）大群眾（zhòng）進行媒介（jiè）素養（yǎng）教育，幫助（zhù）大學生更好地認識世界、認識（shí）社會，特別是每天在獲取大量信息（xī）中，能夠理性分析，理智對待。（2）使大學（xué）生（shēng）對傳媒有充分的了解，認識（shí）傳媒的職業操守（shǒu）、職業道（dào）德，幫助大學生形成對媒體、對信息的正確認知判（pàn）別（bié）能力，學會選擇，識別良莠。
4、利用網絡法規（guī）和網絡道德規範微信平（píng）台，建設和諧的虛擬空間
微信是當前大學生交流的重要平台之一（yī），但目前對微信的監管處於真空狀態。
（1）有些不法分子利用微信作為“犯罪工具”，通過附近的人結識無防範警惕意識的陌生（shēng）人，從而（ér）進行犯（fàn）罪，這無疑造成了（le）社（shè）會的（de）不穩定。
（2）腐朽消（xiāo）極（jí）的思想不斷湧現，擾亂了大學生價值觀的形成。所以，需要加強（qiáng）對（duì）微信的監管力度，提升大（dà）學生的社會責任感，加強大學生自身的道德建設。
一、微信對當代大學生價值觀的積極影響：
1、微信提高了大學生參（cān）與社會事件的積極性
微信有（yǒu）別於一般的媒體，其全時化的信息傳遞特點保證了（le）大學（xué）生不僅可以即時獲取信（xìn）息，而且能夠隨時參與各類問題探討。比（bǐ）如組建群聊，發起（qǐ）愛（ài）心接力活動，使大學生廣（guǎng）泛參與公益事業，這不僅弘揚了中華民族傳統文化，還提高了大學生（shēng）的社會責任感和民族自豪感。
2、微信能夠幫助大學生形成自我認同（tóng）感（gǎn）：
大（dà）學階段（duàn）是（shì）自我認同形成的（de）重要時期，微信的出現給大（dà）學生提（tí）供了展示自我的平台，形成（chéng）自己的“圈子”，在（zài）這（zhè）個朋友圈，可以形成強烈的認同（tóng）感。由於切入方式的（de）便捷性和多樣性，使大學生之間（jiān）的交流更（gèng）為方（fāng）便與快捷，他們可以（yǐ）交流思想，傳遞感情，表達自我，而且（qiě）縮小（xiǎo）了陌生人（rén）之間的（de）距離感，這（zhè）正是微信開放化、個性化（huà）、自主化特點的體現。
3、拓展了大（dà）學生的信息接收渠道，形成了多元化的世界（jiè）觀：
現在是信息爆炸的時（shí）代，每時每刻都有新的信息，微信朋友圈和公眾號（hào）每天推送各類信息，包括新聞、人文、科學、散（sàn）文等等，學生能隨時隨地選擇閱讀信息。通過微信的“搖一搖”，你就能和身邊的陌生人聯係，獲取（qǔ）無限信息量，為大學生（shēng）的學習、生活和交友提供（gòng）了更多選擇，但如何樹立屬於自己、符合（hé）曆史前進方向（xiàng）的世界觀已經成為當下大學（xué）生（shēng）麵臨的一大難題。
二、微信對大學生價值觀的（de）消極影（yǐng）響：
1、弱化了大學生的理性認識能力（lì），道德判（pàn）斷力下滑，價（jià）值觀取向（xiàng）偏離（lí）
信息的來源複雜，新聞、娛樂、廣告信息的飛速增長，使個（gè）人的接受程度嚴重“超載”，導致謠言和虛假新聞甚至是垃圾信息盛行，一些低俗（sú）文化的宣傳和（hé）報道都會影響大學生的價值追求，甚至會鼓吹物（wù）質至上（shàng）的消費主義、享（xiǎng）樂主義、功利（lì）主義，導致（zhì）大學生理性認識的消解和（hé）道德判斷力的削弱，價值觀取向（xiàng）偏離。
2、大學生以自我為中心的心（xīn）理逐漸嚴（yán）重，逐漸形（xíng）成自我化、功利化的價值觀
當今信息傳播是（shì）多對多模式，微信更是實現這種傳播模式的主（zhǔ）要（yào）途徑，這也是微信在短時間（jiān）裏迅速發展的原因，學生也能（néng）成（chéng）為（wéi）信息傳播的（de）中心，信息中所具有的悲觀消極、遊戲人生、玩（wán）世不恭（gōng）、追求低俗等思想的無限放大，會對（duì）大（dà）學生的價值觀形成消極影響。
3、碎片化（huà）時代下逐漸淪為懶於思考的（de）“平麵（miàn）人”：
碎片化時代，微信中的（de）信（xìn）息以病毒式的傳播速度，造成海量信息填（tián）充了朋友圈，這將進一步弱化大學生的理性思維，使大學生變成（chéng）懶於思（sī）考的“平麵人”。缺乏（fá）獨立思考、理性判斷的能力，無疑會對大學生的（de）世界觀、人生（shēng）觀、價值觀造（zào）成猛烈衝擊。
三、微信（xìn）環境下構建大學生價值觀的對策：
1、建設微（wēi）信教育平台，建立價值觀形成新渠道
我們不但要看到微信給大學生教育帶來的方便，還要看到其中（zhōng）存在的弊端，高（gāo）校可以通過微信（xìn）建立公（gōng）眾號，利用它（tā）的特色功能宣傳校園趣事、就業指導、娛樂活（huó）動、新聞熱點。此外還（hái）可（kě）以宣傳中國特色（sè）社會主義核心價值觀，培養大（dà）學生（shēng）的（de）民族精神，引導大學生緊跟社會主義主旋律的步伐。通過舉辦“紅色”文化活動，進行紅色文化的教育，為大學生價（jià）值（zhí）觀的形成提供更廣闊（kuò）且更符合（hé）時代的探索平台。
2、加強社（shè）會主義核心價值觀（guān）的教育，引領校（xiào）園文（wén）化建設
雖然（rán）我們（men）國家經濟水平有了極大的提升，但是我們的精神文化產品還有待豐富，加之我們正處在價值觀念深刻變革（gé）的時代，先進文化、健康文化和落後文化、腐朽文化同（tóng）時並存，在這樣的（de）條件下，大學要建設（shè）和諧文化，用先進科學的文化思想和積極進取（qǔ）的文化精神引導廣大學生，積極弘揚和（hé）宣傳社（shè）會主義核心（xīn）價值（zhí）觀。
3、加強媒介素（sù）養教育，提升大學生（shēng）對媒（méi）介的理性和感性認識
媒介素養是指公眾（zhòng）對傳播媒介（jiè）及（jí）其傳（chuán）播信息的認知、解讀（dú）、評判和利用的整體（tǐ）素養和實際（jì）能力（lì），是大眾對傳播媒（méi）介所從事的信息傳播這一社會現象的基本訴求和基本看法。（1）微信要通過（guò）自己的特點對廣（guǎng）大群眾（zhòng）進行媒介（jiè）素養（yǎng）教育，幫助（zhù）大學生更好地認識世界、認識（shí）社會，特別是每天在獲取大量信息（xī）中，能夠理性分析，理智對待。（2）使大學（xué）生（shēng）對傳媒有充分的了解，認識（shí）傳媒的職業操守（shǒu）、職業道（dào）德，幫助大學生形成對媒體、對信息的正確認知判（pàn）別（bié）能力，學會選擇，識別良莠。
4、利用網絡法規（guī）和網絡道德規範微信平（píng）台，建設和諧的虛擬空間
微信是當前大學生交流的重要平台之一（yī），但目前對微信的監管處於真空狀態。
（1）有些不法分子利用微信作為“犯罪工具”，通過附近的人結識無防範警惕意識的陌生（shēng）人，從而（ér）進行犯（fàn）罪，這無疑造成了（le）社（shè）會的（de）不穩定。
（2）腐朽消（xiāo）極（jí）的思想不斷湧現，擾亂了大學生價值觀的形成。所以，需要加強（qiáng）對（duì）微信的監管力度，提升大（dà）學生的社會責任感，加強大學生自身的道德建設。
