自動化專業（yè）實驗室,自動化專業實訓裝置,自動化專業實訓設備
2022-09-22 11:06一、自動化專業概況
自動化專業實驗室以工程技術型為主流培養模式，培養具有（yǒu）在人工智能、過程控製、機器人、運動控製技術（shù）及（jí）綜合（hé）自動化方向的（de）應用（yòng）型和管理型人才。
自（zì）動化專業培養適應社會主義現（xiàn）代化建設需要，德（dé）、智、體、美全麵發（fā）展，知識（shí）、能力、素質協調統一，富有良好的社會責任感和創新精神（shén），掌握必備的數學與自然科學基礎理論（lùn）知識和自動化領域相關的基（jī）本理論（lùn）、基本方法及技能，能夠展開有效溝通與（yǔ）交流（liú），具備終身學習能力與實（shí）踐創新能力，具備（bèi）國際視野和較高文化素養、遵守人文社會準則與職業精神，能夠在自動化領域從事自動控製係統設計、研發、運行、管理等工作的高級應用型人才。
二、自動化專業主要（yào）課程：
1、主幹學科：控製科學與工程。
2、核心課（kè）程：單片機原理及接口技（jì）術、自動控製原理（lǐ）、現代控製理論、電（diàn）機拖動技術、自動控（kòng）製係統仿真、電氣控製與可編（biān）程控製器應用技術、運動控製係統、DSP原理及與應用、人工智能與（yǔ）機器視覺、機器人學（xué）基（jī）礎、Labview虛擬儀（yí）器等。
3、主要實踐教學環（huán）節：
1）公共實踐類課程和環節
入學教育、軍事訓練、勞動教（jiāo）育、大學（xué）英語晨讀、課外（wài）培養、校規校紀與安全教育（yù）、畢業教育。
2）專業實（shí）踐類課程和環節
電子工藝課（kè）程設計（jì）、電子技術（shù）課程設計、電（diàn）路CAD課程設計、單片機課（kè）程設計、運動控（kòng）製係統設（shè）計、電氣（qì）控製與（yǔ）PLC課程設計、專（zhuān）業綜合設（shè）計、生產實習（xí）、畢業論文（設計）。
三、組成及各實（shí）驗室可（kě）完成的實驗內（nèi）容
自動化專業實驗（yàn）室主要由（yóu）現代控製理論實驗（yàn）室、電機與拖（tuō）動實驗室、電力電子技術實驗（yàn）室、運動控製（zhì）係統實驗室、工業網絡與觸摸屏實驗（yàn）室、PLC實驗室、檢測技術（shù）實驗室、自動化儀表（biǎo）實驗室、過程控製實驗（yàn）室、微（wēi）控製器實驗室。
1、現代控製（zhì）理論（lùn）實驗室：可開設的主要實驗有：係統的（de）傳（chuán）遞函數陣和狀態空間表達式的轉換、直線（xiàn）一級倒立（lì）擺的建模（mó）、仿真（zhēn）及狀態空間極點配置控製實（shí）驗、直線一級倒立擺LQR控製實驗、LQR控製(能量自（zì）擺起)實驗（yàn）、模糊邏輯控製實驗等。
通過實（shí）驗教學可（kě）使學（xué）生鞏固現代控製基礎理論知識和控製理論知識，培養學生的實踐動（dòng）手能力、分析問題和解決問題的能力，啟發學生的（de）創新思維。
通（tōng）過實（shí）驗使得學生熟悉電力拖動自動控製係統的基本原理、功能、係統設計（jì）方法，熟悉各種電力電子器件的工作特性；掌握PWM控製技術控製及設計計算方法，為畢業設計及今後（hòu）從事相關的工作奠定一定的實踐基礎。
通過實驗教學可使學生（shēng）鞏固電力電子技術理論知識，培養學生的實（shí）踐動手能力、分析問題和解決問題的能力，啟發學生的創新思維。
通過（guò）實驗使得學生熟悉運動控製係統的基本原理、功能、係統設計方法，熟悉各種（zhǒng）電力電（diàn）子（zǐ）器件的工作特性；掌握PWM控製技術控製及設計計（jì）算方法，為畢業設計及今後從事相關的工作奠定一定的實踐基礎。
通（tōng）過實驗使得學生熟（shú）悉工業網絡的基（jī）本原理、係統設計方法，熟悉各種三菱PLC和（hé）觸（chù）摸屏的工作特性；掌握基於工業網絡的控製係統設計方（fāng）法，為畢業設計及今後從事相關的工作奠定一定的實踐基礎。
通過實驗使學生了解PLC技術在工業控（kòng）製領域（yù）的實（shí）際應用，基本掌握PLC控製係（xì）統（tǒng）的硬件電路設計及程序設計、調試方法，學會（huì）分析、解決生產實（shí）際過程中出現的問題，為（wéi）畢業設計及今後從事相關的工作奠定一定的實踐基礎。
通過實（shí）驗使學生從基礎性、實用性出發，體驗與（yǔ）了解各類（lèi）傳感器的基本原理、結構、性能、用途及基（jī）本（běn）測量電路，掌（zhǎng）握傳感器的應用（yòng）技術。
通過實驗使學生具（jù）備（bèi）利用自動化儀表進行工業過程自（zì）動控製的基本能力，掌握常用檢測、變送儀表的測量和使用的基本技能。
通過實驗教學可（kě）使學（xué）生掌握常用工業過程控製係統的組成原理（lǐ）與性能特點，熟悉其適用場（chǎng）合；掌握常用過程（chéng）檢測儀表的（de）結構與測量原理（lǐ）；理（lǐ）解（jiě）各種PID控（kòng）製規律對係統的（de）作用，掌握其使用方法。
使學生能夠對微控製器技術有比較深（shēn）的認識，激發（fā）學生的積極性，掌握基本編程方法和開發技術，培養學生（shēng）實踐能力，為畢業設計及今（jīn）後從事相關的工作奠定一定的實踐基礎。
自動化專（zhuān）業培（péi）養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美（měi）全麵發展（zhǎn），知識、能力、素質（zhì）協調統（tǒng）一，富有良好的社會責任（rèn）感和創新精神，掌握必備的數學與自然（rán）科學基礎理論知識和自動化領域（yù）相關的基本理論、基本（běn）方法及技能，能夠展開有效溝通與交流，具備終身學習能力與實踐創新能力，具備國際視野和較高文化素養、遵守人文（wén）社會準則與職業精神，能夠在（zài）自動化領域從事（shì）自動控製（zhì）係統設計（jì）、研發、運行、管理等工作的高級應用型人才。
五、自（zì）動化專業技能（néng）掌握
自動化專業培養人工智能、機器人、運動控製及綜（zōng）合自動化方向的複合應用型人（rén）才。畢業生掌握自動控製原理、現代控製理論、電氣控製與可編程控製器應用技術、人工智能與機器視覺、電機拖動技術、工業機器人及應用技術（shù）、變頻器原理與應用、DSP原理與應用等技術。學生畢業後可在電網、能源、通信、冶金、化工、汽車、智能建築、交通運輸、水利水電及工商、稅務、海關、金融信息、政府機關等領域（yù）從事科學研究、產品研（yán）發、設計製造、生（shēng）產管理、軟件測試和電子商務等工作，也可（kě）攻（gōng）讀控製科學與（yǔ）工程、電力係統（tǒng）及其自動化及相關學科的碩士研究生（shēng）。
