汽車發動機實訓設備能滿足電控發動機（jī）調試、運行、檢測等全過程需要,直觀反映各種故障設置時對發動機性能的影響,可使學生（shēng）掌握汽車各係統的（de）結構、工（gōng）作原理、性能特點、技術狀態等，能檢測與維修汽車常見故障。汽車（chē）發動機實訓設備通過調試、運行、檢測（cè）全麵係（xì）統展示控製係統的工作原理。汽車發動機實訓設備通過智（zhì）能（néng）故障的設置和檢測使（shǐ）教師更有效（xiào）的實現教學功能,更形象地滿足學生實際的教學操作需要。二、別克汽車發動機實訓（xùn）台功能...

 電氣動力設備安裝調試技能實訓裝置是根據國家職業資格（gé）培訓（電氣設備安裝工）教材中相關的技能培（péi）訓要（yào）求而（ér）研製的（de），可完成（chéng）《電氣設備安裝工（初級）、（中級）》的電氣動力設（shè）備安裝調（diào）試技能實訓，是各職業院校、技工學校、培訓中心等單位的對（duì）電氣設備安裝工技能培訓的理想設備，同時也是初級、中級電氣設備（bèi）安裝工技能考核的鑒定設備。二、電（diàn）氣（qì）動力設備安裝調試技能實（shí）訓裝置特點：該實訓設備在結構上以建築模型（包含了電纜...

創新是教育改革的核心，實踐實訓是（shì）創新精（jīng）神的有效載體（tǐ）。在培養學員的科技創新素質、實驗研究能力、工程實踐能力、分析和解決實踐問（wèn）題（tí）的能力等方麵具有重要的作用。二、電工技（jì）能實訓裝置創新特點: 1、本實驗台為鋁合金骨架，由實驗掛箱、功能模塊、實驗桌、防塵簾幕等（děng）組成。結構牢固、規格標準、外型美觀大方（fāng）。現已擁有十多項專利。 2、實驗台采用（yòng）可拆分式“模塊”結構（國家專利），具有（yǒu）任意組合，利於功能升級；...

MY-208C型高（gāo）性（xìng）能維修電工及技能實訓裝置是根據機械工（gōng）業職業技能鑒定指導中心組織編寫的《機械工人職業技能培訓教材》研製生產的，可（kě）對（duì）《初級維修（xiū）電工技術》《中級維修電工（gōng）技術》《高（gāo）級（jí）維修電（diàn）工技術》教材中列出的電氣控製線路和實用電子線路進行實際操作，快速掌握課（kè）程的實用技術與操（cāo）作技能。具有針對性（xìng）、實用性、科學性（xìng）和先進性，本（běn）裝置不（bú）僅可（kě）供學生學習鍛煉，更是勞動鑒（jiàn）定部門（mén）、大中專院校、職（zhí）校、技校初級（jí）、...

鉗工實驗室成套實訓設備是根（gēn）據教學（xué）大綱要求及學員實訓操作需要而開發的。所配置的工具是標準化（huà）和專業（yè）化的,盡可能提高學生（shēng）的操作技術和動手能力,加工（gōng）質量的（de）好壞取決於操作者的技術高低,鉗工工具采用通用化、標（biāo）準化和專業化，可提高學生的操作技術和動手能力。鉗工大多是在鉗工台上用手工（gōng）工具操作為（wéi）主（zhǔ），對工件（jiàn）進行加（jiā）工。手工操作（zuò）的特點是要求技術性強，產品加工質量的好壞主要取決於操作者技術水平（píng）的高低，它的工作範圍較廣，具有萬...

現代空調是現代人們辦公以及家居生活中常常離（lí）不了的一類電器產品，在夏天的（de）時候，空調具有製冷的作用，而在冬天，空調具有製熱（rè）的作用，同樣的組成結構（gòu），空調是如何（hé）達到這樣的要求的呢? 現代製冷與（yǔ）空調係統實訓考核裝置的研（yán）製（zhì）已經成為許（xǔ）多大（dà）中專院校及中高職學校製冷空調（diào）專業（yè）實驗實訓室中的一種重要實訓裝置,它為教師更好的實施（shī）教（jiāo）學、學生更好的進行學習提供了方（fāng）便（biàn）。現代製（zhì）冷（lěng）與空調係統實訓考核裝置能在教學課堂中發揮更大作用，在...

中職學校是為社會培養實踐操（cāo）作型、動手能力強（qiáng）的應用型人才的主陣地。因此（cǐ），中職學校電子技術專（zhuān）業要想促進學生實踐操作能力的提高，實訓教學（xué）是非（fēi）常有效、非常重要的環節。電子（zǐ）技術實訓台的研製解決了中職學校不出校門的實訓基地，也解決了中職學校電子技術專業實訓教學的現（xiàn）狀，並提高中職學生的實踐操作能力，為社會輸送更多高水平的專業技能人才。 據了解（jiě），目前，大多的中高職院校實行的是以學校和課堂為中心的人才（cái）培養模（mó）式，導（dǎo）致...

根（gēn）據中等職業教育的培養目標（biāo）和教（jiāo）學特點，為了更好（hǎo）地適應社會對人（rén）才的知識、技能，特別是勞動者的職業道德、敬業（yè）精神的要求，在中等（děng）職業教育工（gōng）作中加強學生創業意識。而技能實訓是職業學校（xiào）教學過程中的主要實踐環節，它一方麵（miàn）可以進一步鞏固學生的專（zhuān）業知識和（hé）專業技能，另一方麵可以培養學生的創業意識，以便將來（lái）更好得將自己融入專（zhuān）業職業活動中去。一、改革（gé）教學（xué）模式，培養學生專業興趣： 目前中職學（xué）校中，傳統教學模式是理論教...

深化改革、創新實踐、“上檔進位”是中職學校有了新發展新提升，很多的中職學校（xiào）將以多項舉措主動破解（jiě）教育難題，激發教育發展活力，協調各類教育發展，優化完善教育（yù）體係，進一步以敢為人先（xiān）的改革勇氣、開拓創新的進取誌氣、多謀善為的幹事底氣、攻堅（jiān）克難的決心（xīn）意氣，把教育工作謀劃好，安排好，落實好，先行先試、敢有作（zuò）為、善有作為、主動作為、 奮發有為，努力開創中職教育引（yǐn）領示範的新局麵。 一、一是人才培養模式與...

職業教育的目標是培養生產、建設、管理和服務第一線需要的（de）高素（sù）質技術技能人才，深（shēn）化校企合作是我國職業技術教育發（fā）展的重要戰略選擇。然而，在中高職院校開展校企合作（zuò）的實踐中（zhōng），普遍遇到的一個難題（tí）是學校積極性高而企業參的熱情相對來說不高。究其主要（yào）原因，是我國現（xiàn）階段的很多企業參與教育、投資教育的意識不高，仍然處於偏重經濟利益的發展階段，從（cóng）而導（dǎo）致在校企合作過場性和短期（qī）性，未（wèi）能主動的深（shēn）層次的參與中（zhōng）高職院校的建設（shè）；同時...