主頁 > 技術文章 > 論機械設（shè）計製造（zào）專業生產（chǎn）實習教學 2024-10-16

論機械設計製造（zào）專業生產實習教學

摘要：生產實（shí）習是機械（xiè）設計製造及（jí）自動化專業學生（shēng）培養（yǎng）中的一個重要的環節，是促（cù）使學生從理論知（zhī）識到實踐能力、素質轉化的重要途（tú）徑。要做到這一點，首先要加（jiā）強實習基地（dì）建設，采（cǎi）用靈活的實習機（jī）製。其次要加強實習教（jiāo）學師資隊伍建設。最後要強化（huà）學生生產實習（xí）過程的管理。
       生產實習是（shì）機械（xiè）設計製造及自（zì）動化專業學生培養（yǎng）中的一個重要的環節，是促（cù）使學（xué）生從理論知識到實踐能力、素質轉化的重要（yào）途徑。隨著經（jīng）濟的發展和（hé）高校擴招，高校生產實（shí）習遇到（dào）了各種（zhǒng）問題，比（bǐ）如說實習單位的接納（nà）能力有限（xiàn），經費緊（jǐn）張，學生對生產實習的認識不足等問題。這些問題的存在直接影響著生產實習的質量，成為高教研究的一個熱點。而生產實習教學現狀並不（bú）樂觀，還存在著諸多（duō）問題：一方麵隨著大學生人數的（de）增加（jiā），實習單位（wèi）的接（jiē）納能力受（shòu）限，加上許多企業從經濟效益、安全角度考慮，學（xué）生實習大多是參觀、聽（tīng）講座，動手操作機會少，沒有達到理論聯係實（shí）際、培養實踐能（néng）力的目的。另一方麵學生對生產實習重要性缺（quē）乏正確（què）的（de）認識，對生產實習缺少興趣，對待實習敷衍了事，沒有全心（xīn）投入到實習中，從而影響了生（shēng）產實習的效果。那（nà）麽，應該用什麽（me）樣的方法和措施來提高生產實習的質量呢？
      首先要加強實習基地建設，采用靈活的實習機製。選擇好合適的實習單位是搞好實習的前提，好的實習單（dān）位可以（yǐ）提高學生的實（shí）習積（jī）極性，讓學生學到先進的專（zhuān）業知識和現代生產（chǎn）管理方式。為了使學生學到先進的生產技術，實習地點盡可能選（xuǎn）在生產裝備先進，技術水平較高的大、中型企業中進行（háng）。建立起長（zhǎng）期相對穩定的生產實習（xí）基地有利（lì）於指導教師實（shí）習能力的培養和提高，學（xué）校（xiào）可以通過技術合作以及人才培養與交（jiāo）流等方式構（gòu）建企業、學校及（jí）學生之間的生產實習教學模式。建立起長期相對（duì）穩定的生產實習基地。允許（xǔ）學生根據自己的（de）實際情況，自主選擇機（jī）械（xiè）設計製造實習單位，或是（shì）去自己將來的工作單（dān）位實習，這種靈活的實習方式一方麵可以緩解實習人數多（duō）造成的困難，另一方麵，學生選擇自己感興趣的單位或者對自己以後將要從事的工作有幫助的實習單位有利於提（tí）高學生實習的積極性。對於這種自主實習，要加強（qiáng）管理，需履行一（yī）定的手續，包括接收（shōu）單位來函證明，學生向（xiàng）教學管理部門提出申請，實習結（jié）束時（shí），實習單位應對學生的實（shí）習表現給出評定意見。
     其次要加強實習教學（xué）師資隊伍建設。實習的指導工作好（hǎo）壞關係到實習效果的優劣，指導教師需要具有紮實的專業知識以及相應的實踐（jiàn）經（jīng）驗，才能較（jiào）好地傳授專業知識（shí），解答學生提出（chū）的（de）各種理論和實際問題。因（yīn）此，對沒有（yǒu）帶過生產實習的教師必須進行必要的崗前（qián）培訓，對實習流程方法等進行講解，另外，定期選派實（shí）習教師赴實習企業進行業務培訓，既密切了學校與企業的關係，同時也（yě）加強了實習師資隊伍建設，鍛（duàn）煉了年輕教師的工程實（shí）踐能力。
     最後要強化學生生產實習（xí）過程的管理。強化學生生產實習的管理是提高生產實習質量的一（yī）個重要環節，那麽如何做好這項工作（zuò）呢？
      一要加強學生對生產實習的重要性的認識。對實習重要（yào）性的認識不足，使得學生（shēng）實習（xí）的積極性不高，實習（xí）走過場，不肯深入學習，達不到應有的效果。有些實習環節雖然隻能看，不（bú）能動手，但是（shì）可以了解機械產品從原料到成（chéng）品的全部生產過程，從設備（bèi）的工作原理（lǐ）和工藝流程等方麵都可以進行深入學習和思（sī）考，看到和（hé）學到書本上學不到的知識，而（ér）且通（tōng）過實習還為後續專業課的學（xué）習和畢（bì）業設計打下（xià）堅實的基礎。
二（èr）要合理安排機（jī）械（xiè）設計製造實習過程。為了（le）充分利（lì）用好實習時間，在下廠之前，安排一天（tiān）到二天的（de）實習講課，必要時可以在教室裏（lǐ）通過多媒體進行教學，除進行實習動員（yuán）和入（rù）廠（chǎng）教育外，還結合實習的內容，詳細介紹與現場有關的理論知識，著重介紹實（shí）習單位可以看到和實驗的相關知識，讓學生對本（běn）專業的生產實習先有大概的了解，並提出一些（xiē）思考題，讓（ràng）學生先通過看（kàn）書，查資料對相關知識進行學習，這樣一方麵讓（ràng）學生對生產實習做好準備，另一方麵（miàn）可（kě）以充分利用實（shí）習時間，使學生在企業中的生產（chǎn）實習收到事半功倍（bèi）的效果。在學生在實習過程中，注意提出問題，引導學生思考，這樣有助於鞏固以前學過的知識，同時指導老（lǎo）師對設備工藝等知（zhī）識進（jìn）行詳（xiáng）細的講解，提高學生實習的積極性。在保證安全和質量的前提下（xià），與實習單位協商，多為學生提供動手操作的機會，培養學生綜合運用所學知識，提高實（shí）踐（jiàn）能力和創新（xīn）意識。
     三要建立合理的生產實習考核內容評價（jià）體係。建立（lì）合理的生產實習考核內容（róng）評價體係對指導學生的生產實習有（yǒu）著重要的意（yì）義，一方麵可以調動學生實習的（de）積極性，另一（yī）方麵也可（kě）以比較真實地反映學生的生產實（shí）習成績。改變以前隻通過撰寫實習報告的方式，采用多種方式來評定學生的實習成績。學生生產實習的考核內容有：實習出勤率、實習筆記、實習報（bào）告、實習考試等4項主要評定內容，平時注意及時抽檢。邀（yāo）請學生的輔導員一同（tóng）參與實習工（gōng）作，做好學生的思想工作，輔導員了解學生生產實習情況杜絕了盲（máng）目請假、逃避生產實習的情況。在實習（xí）過程中，在每個車間（jiān）實（shí）習完後，讓學生分組進行匯（huì）報，對學生的實習效果進行考核，同時實習指導教師對匯報進行點評，指出（chū）其優點與不足。最後指導老（lǎo）師要對整個實習進行總（zǒng）結，對表現優秀的個人與小組（zǔ）進行獎勵，對違紀（jì）和實習態度不端正（zhèng）的個人和進行評批與教育（yù）。
      四要采取形（xíng）式多樣的講（jiǎng）座和交流活（huó）動調動學生的積極性。生產實習不僅（jǐn）要（yào）學習專業知識，還要讓學生學習社（shè）會知識，請實習單位的領導和（hé）工程（chéng）技術人員就行業現狀、發展規劃發表看法，對運行中（zhōng）的典型（xíng）事例進行詳細（xì）分析，鼓勵學生（shēng）刻苦學習，早日成為有用之才。在一拖實習時，我院師生與單位領導組織座談會，單（dān）位領導（dǎo）結（jié）合（hé）自己的工作與生活經曆，就企業需要什（shí）麽樣的人（rén）才、大（dà）學生如（rú）何正確定位（wèi）、如何真正的融（róng）入企（qǐ）業等問題進行了交流，學生興（xìng）致很（hěn）高（gāo），感覺收獲頗（pō）豐。指導教師（shī）經常利用（yòng）空閑（xián）時間與同學們一起談心，增加了解，溝通思想，了解學生的對生產實習的認識和感受，收集學生和實習接收單位的意見（jiàn），對（duì）實（shí）習（xí）中存在的（de）問題及時采取措施進行改進。
        總之，機械設計製造生產實習（xí）改革是一項綜合（hé）性的係統工程。要提高生產實習的質量，必須使實習基地、學生、指導教師三者有機的結合，明確實習目的，要讓學生提高對生產實習重要性的認識，從而提高（gāo）其積極性，同時指導教（jiāo）師要（yào）認（rèn）識到生產實習是一場高於理論教學的教學過程，必須精心組（zǔ）織、悉心指導，加（jiā）強管理，不斷總結方法，不斷探索，切實保證逐年提高生（shēng）產實習質量（liàng）。

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