電（diàn）力類實（shí）訓室建設方案

一、實訓室（shì）建（jiàn）設指導思想

實（shí）訓室建設要學曆教育與職工培訓（xùn）統籌（chóu）兼顧，實（shí）現職前教（jiāo）育與職後培訓資源共享。體現職業教育和培訓以能（néng）力（lì）需求為（wéi）本位的辦學特色。電工電子實訓基地建（jiàn）設以實用（yòng）為出發點，同時注重保持（chí）其一定的先進性、開放性和可擴展性。實訓基地的實施，可以充分（fèn）保證學生、學員獲得足夠時間的、高質量“真刀真槍”的實際動手技能訓練（liàn），實現與工程實（shí）踐（jiàn）的（de）“零距離”接（jiē）觸。
二（èr）、實訓室功（gōng）能定位
實訓室建設項目的實施，對完成高職高專學生的（de）實（shí）踐教學任（rèn）務，培養具有創新（xīn）能（néng）力、創新意識和適應變革的高級（jí）應用型技術人才發揮重要作用的同時，又可發（fā）揮其（qí）非學（xué）曆職業技能培訓、職業技（jì）術鑒定與（yǔ）考核、科（kē）學研究、生產開發和新技術的應（yīng）用推廣等社會效益（yì）。
三、實（shí）訓室建設的目標
項目建設從實（shí）踐性教（jiāo）學需要出發，堅持為經濟建設服務的思想，以滿足社會對高技能型人才培養需求為目的，建立（lì）一個（gè）具有（yǒu）一定規模的、外向型的、產學研結合的、綜合性、多功能的示範性職業教育和職工培訓實訓基地。
項目建設堅持“校（xiào）校（xiào）聯合，校企聯合（hé）”的（de）原則，深化實訓基地建設，切實（shí）改善（shàn）實訓條（tiáo）件，提高（gāo）教育教學質量，努力培養“雙師型”教師隊伍。使實訓條件和實訓設施的質量和數量以及師（shī）資水平充分滿足教學要求，逐步形成實（shí）訓內容與實（shí）際生產零距離貼近的實訓模式，保證學生獲（huò）得足夠時間的、高質量的實際（jì）動手能力（lì）訓練。
注重發揮市場機製的作用，調動社會力量共同參（cān）與實訓基地建設，實行靈（líng）活（huó）多樣（yàng）的管理（lǐ）辦法，增強自身（shēn）活力和生存能力，努力探（tàn）索資源共享、自主發展的新機製。在保證學生實訓（xùn）任務的（de）前提下，麵向市場，開展培訓和職業技（jì）能鑒定，開展技術（shù）服務，使其成為集教學、培訓（xùn）、職業技能鑒定和技術服務為一體的多功能教育培訓（xùn）中心。
職業教育是（shì）培養學生就業技能的教育，要堅持麵向市場，實行靈活（huó）的辦學方針，以加快實訓基地建設為突破口，立（lì）足於提高學生（shēng）技能和動手（shǒu）能力，大力（lì）深化（huà）教育改（gǎi）革，使職業教育與市場需求緊密（mì）結合，保持持續快速健（jiàn）康的發展。
四、實訓室建設保障（zhàng）措施
(1)基地的建設要根（gēn）據社（shè）會經濟發展和高職教育發展的需求（qiú），統籌（chóu）規劃、合理布（bù）局、充分（fèn）論證（zhèng），分批投資，有組織有計劃地（dì）實施。
(2)在基地建設的同時，建全各種運行機製。做到自我運作、自我約束、盡快建設、持（chí）續發（fā）展，以達到社會效益和（hé）經濟效益的雙豐收。
(3)建立健全科學、嚴格的實踐教學製度，隊伍建設和人員管理製度，考（kǎo）核辦法和獎懲製度（dù），明確崗位職責與分工細則，落實培訓（xùn）計劃等。
(4)建立實訓基地組織領導管理機構，強化實訓基地的領導和管理功能，建立定期檢查指導製度，及時解決基地建設和管理工作中的實際（jì）問題。
(5)健全規範的實訓（xùn）教學計劃（huá）、教學大綱等（děng）教學文件，建立職（zhí）業技（jì）能與職（zhí）業素質和綜合能力相結合的實訓教學體係，建立教學質量檢查（chá）、監督、保障和調控體係，規範教學管理製度。
設備配備：

名稱	實驗功能	數量
通用智能型電工實驗室	實驗項目（mù）包括電工學、電工原理等課程的（de）實驗與實訓，利用九（jiǔ）孔（kǒng）通用萬能（néng）實驗底板和分立式透明元件盒靈活地組合實驗，元（yuán）器件可重複利用，實驗方便，動腦動手能力強。	13
通用電子實驗室設備	該設備綜合了“電子技術應用類”“電子信息類” 《電子（zǐ）技能訓（xùn）練》教學大綱要求，其改革傳（chuán）統實（shí）驗室實訓教學模式，以基本操作技能和二十幾類（lèi）實用新型電路的製作、調試，使學生通過（guò）電子產（chǎn）品的（de）製作調試，學會閱讀（dú）電路原理圖和PCB圖，熟悉常用電子元器件的選擇、測試，掌握焊接和電路組裝工藝（yì）技能	13
MY-202C 電力（lì）拖動技能實訓裝置	綜合了職業（yè）院校、技工學校的《電力控製技術》《電力拖動控製線路（lù）與技（jì）能訓練》《工廠電氣控製（zhì）技術（shù）》《繼電接（jiē）觸控製技術》等相關科目（mù）的（de）實驗及實訓教學內容而研發，裝置采用掛箱結構，實訓項目可擴（kuò）展性強，可擴展PLC與變頻調（diào）速實訓項目。所有的元器件通過導線引到接線（xiàn）端（duān）子上（shàng），有利於保護（hù）器件，通過線槽走線，接近工業現（xiàn）場（chǎng）。	20
電子工藝實訓室設備	適用的專業有電氣類（lèi）、電子類、機械類（lèi）、機（jī）電類及一般（bān）工程類專業的<模擬電子技術>、<數字電子技術>、<電工基礎>、<電工原理>、<電路與磁路（lù）>、<電工學>、<電力電子技術>等課程和非電類專業的《電工與（yǔ）電子技術》中（zhōng）模擬與數字電路模塊的數學與實驗實訓（xùn），還可（kě）以滿足電子（zǐ）實訓；電子元件識別（bié）與檢測、電路板焊接、電子產品（pǐn）裝配、電子產品調試、PCB板圖的設計等實訓項目。	20
MY-D2 電機及電氣技術實驗裝置	特別適用於高等院校現有的電機、電氣技術實驗設備（bèi）的更新改造，同時也為中等專業學校、職業技術學院等新建或擴建實驗室，迅（xùn）速開（kāi）設實驗課提供了理想的實驗設備，為教師或研（yán）究生開發新實驗或進行科學研究工作提供良好的實驗條件。	10
MY-DQ5 電氣設備安裝調（diào）試技能實訓裝置（zhì）	是根據（jù）國家職業資格培訓教材編（biān）審（shěn）委員會編寫《電氣設備（bèi）安裝工》相（xiàng）關的技能培訓要求而研（yán）製的，可完成《電（diàn）氣設備安（ān）裝工（初級）》、《電氣設備安裝工（中級）》的電氣動力設備安（ān）裝調試技能實訓，是各職業院校、技工（gōng）學校、培訓中心等（děng）單位的對電氣設（shè）備安裝工技能培訓的理想設備，同時（shí）也是初級（jí）、中級電氣設備安裝（zhuāng）工技能考核的鑒定設備。	10

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我們的優勢：