機電（diàn）技術應用專業人才培養方案

一、機（jī）電專業人才培養的指導思想
本專業培養適應21世紀我（wǒ）國（guó）現代化建設需要（yào）的（de），擁護黨的基本路線（xiàn），具有機電設備安裝（zhuāng）與維修必需（xū）的理論知識同時具（jù）備較強的實踐能力，能夠從事機電設備的裝（zhuāng）配、操作、維護、檢測、故障分析和維修，具有良好的思想素（sù）質和職業道德，掌（zhǎng）握中職層次文化知（zhī）識和專業知識，具備較強的職業技能（néng），能勝任機電設（shè）備安（ān）裝與維修行業生產（chǎn）一線工（gōng）作，培養具有開拓精神和創業精神（shén）的初、中級技能（néng）型人才。

二、人才培養目標與質量（liàng）
1、人才培養目標及定位
圍繞先進製造業對（duì）機電技術應用技能人才的需求（qiú），培養德、智、體、美、勞全麵發展，能從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行及生產操作（zuò）等工作，具有較高職業素養、可持續發展（zhǎn）的（de）高素質勞動者和中級應用型專業技術人（rén）才。
2、專業培養目標
本專業畢業生麵向機電技術應用生產（chǎn）、服務領域，主要從事機（jī）電設備（bèi）、自動化設備和生產（chǎn）線的安裝、調試、操作等工作，也可從事機電產品的技術服務等相關工（gōng）作。根據崗位需求及學（xué）校實際情況，細（xì）化職業能力，本專業將職業能力進行分解（jiě），分為機電設備安裝與調（diào）試、自動化生產線運行兩個專門化方向。
三、職業能力分析
根據（jù）國家的職業分類標準，走訪企業一線專家，在不同企業廣泛開展機電應用專業職（zhí）業群工作任務調查，然後分析、歸納職業的工作任務，製（zhì）定出該職業的工（gōng）作任務表。最後確定出“公共基礎課、專業基礎課、專業方向課和專業（yè）選修課“四大模塊。
1、公共基礎課模塊 
主要包括語文（wén）、數學、英語、計算（suàn）機基礎、體育、德育等。公共課除為專（zhuān）業服務外，主要是培養學生（shēng）的文化素質，為終身教育服務。
2、專業基礎課模塊 
主要包括機械製圖、機械基礎、電工技術基礎（chǔ）與技能、電子技（jì）術基（jī）礎（chǔ）與技（jì）能、鉗工工藝與技能訓練、車工工藝與技能訓（xùn）練、電焊（hàn）工工藝與技能訓練、電氣和（hé）PLC控製技術、低壓電器控（kòng）製線路安裝等（děng）9門課程。能力目標是培養學生具有專業大類中較通（tōng）用的（de）共同的（de）能力，為崗位群服務。同（tóng）時提高學生的（de）實際動手能力和工作技能，完成相（xiàng）應的（de）技能考證。如車（chē）工證、鉗工證、電工證等，滿足本專業所必需達到的專業能力要求。
3、專業方向課模塊  
分為機電設備安裝與調試方（fāng）向和自動（dòng）化生產線（xiàn）運行方向共2個方向。機電設備安裝與調試方向（xiàng）包括機（jī）電設備安裝、機（jī）電一體化設備組裝與調試課程,自（zì）動化生產線運行方向包括單片機技術應用、自動化生產線安裝與調試（shì）課程。能力目（mù）標是（shì）培養學生某個工作崗位（wèi）的主要職業能力，達到（dào）某個工作崗（gǎng）位（wèi）所要求的專業技能水（shuǐ）平。
4、專業選修課模塊
包括安全用電（diàn）、CAD、維（wéi）修鉗工、電氣製圖、機電專業英語、心理健康教育、公關禮儀、文學欣賞、音樂欣賞、普通話、漢字錄入技術、人（rén）文素養綜合（hé）活（huó）動等課（kè）程。主要培養學生（shēng）的其它崗（gǎng）位能（néng）力，提高學生的綜合素（sù）質。
四、職業能力描述
（一）基本知識要求
1．掌握安全（quán）生產、環境保護及文獻查閱（yuè）的基（jī）本知識；
2．掌握電工、電子技術、機械製圖（tú）等專業基礎知識；
3．掌握（wò）計算機應用的基礎知（zhī）識；
4．掌握企業（yè）管理、設備管理、經營等基本知識。
（二）基本技能要求
1．具有正確的語言文字表達、人際溝通和繼續學（xué）習的能力;
2．具有良好的計算機應（yīng）用、信息收集、分析和處理能力;
3．具有了解本專業發展動態、適應職業變化的能力;
4．熟悉本專業（yè）崗位麵向和所需技能（néng），具有正（zhèng）確的就業觀和一定的創業意識.
（三）職業素（sù）質（zhì）要（yào）求
1．具有良好的品德修養和職業道（dào）德，具有（yǒu）一定的文化藝術修養；
2.具（jù）有安全生產、環保（bǎo）節能等意識，嚴格遵守操作規程；
3．具有誠信意識、責任意識、質量意識和（hé）工程意識（shí）；
4．具有健康的體魄和良好的心（xīn）理調控能力，具備良好的人際交往能力、團隊合隊精神。
（四（sì））專業（技（jì）能）方向（xiàng）知識與核（hé）心技能（néng）要求
1.機電設備安（ān）裝與調試方向
（1）掌握機電設備中采用的機械、電氣、液壓、氣動等控製技術
（2）掌握機電設備的基本結構及工作原理
（3）能選擇（zé）和使用常用工量夾具、儀（yí）器儀表等
（4）能識讀簡單的（de）機械零件圖及機電設備裝（zhuāng）配（pèi）圖
（5）能初步進行機電設備的安（ān）裝、調試與運行
2.自動化（huà）生產線運行方向
（1）掌（zhǎng）握自動化生產線控製技術知識
（2）掌握簡單自動化生產線的安裝（zhuāng）、調試、檢測（cè）的工藝和方法
（3）掌握變頻器和觸摸屏的（de）簡單的使用方法
（4）能操作、安裝、檢測、維（wéi）護（hù）典型自動化生產線設備
（5）能診斷並處理自動化生產線常見機械及電氣故障，能選配、更換自動化生產線易損標（biāo）準零部件
（6）能讀懂較繁雜程序，能設計簡單（dān）程序
（7）能繪製簡單的機械零件圖（tú）
（8）能（néng）查閱手（shǒu）冊、標準和有關技術資料
(五)對應職業和工作崗位
1．機電設備安（ān）裝與調試
2．機電設備技術改（gǎi）造與革新
3．生產現場技術服務
4．儀器儀表的監控、維護
5．自動化生產線的調試與維護
（六）職業資格證書
1．機電設備安（ān）裝（zhuāng）工
2．裝配鉗工
3．維修電工（gōng）
4．機（jī）械CAD製圖員
5．PLC程序設計師
（七）未來發展方（fāng）向
1．就業；
2．高職（zhí）繼續學習：機電一體化技術、機電（diàn）設備維修與（yǔ）管理（lǐ）、自動化生產設備應用。
五、人才培養模式
深化校企合作，以（yǐ）工學（xué）結合為切入點，以（yǐ）職業能（néng）力（lì）提升（shēng）為突破口，構建校企合（hé）作互動平台上的工學結合人才培養模式。在（zài）校（xiào）內實訓教學中做好引廠入校，引產入（rù）教，引入企業管理模（mó）式工作，培養學生的專業技能與職業（yè）素養（yǎng）；在（zài）校外實訓基地，充分利用合作（zuò）企業的各（gè）種資源與條（tiáo）件，依（yī）照企業（yè）實際工作過程，對專（zhuān）業課程特別是專業核心課程進行做中學、學中做的“教學（xué）做一體”的培養；整（zhěng）個人（rén）才培養過程與合作企（qǐ）業一同完（wán）成，人才培養方案與（yǔ）企（qǐ）業深度融合，在校內實（shí）訓基地和（hé）企業生產崗位共同完（wán）成（chéng）職業（yè）技能培養。
六（liù）、課程設置與教（jiāo）學（xué）要求
（一）公共基礎課程
1．德育
包括職業生涯規劃、職業道德與（yǔ）法（fǎ）律、經（jīng）濟政治與社會、哲學（xué）基礎知識四門課程及學校德（dé）育（yù）模塊實施方案，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育、法律知（zhī）識、職業道德和職業指導、思想道德修養教育。通過學習，在正確分析自身和外在條件的（de）基（jī）礎上，確立發展方向，製定發展措施，調整規劃，進行合理的職業生涯設計；初步具備運用所學的辯證唯物主義和曆史唯物主義原理分（fèn）析學習和工作中遇到的問題、並解決問題；運用（yòng）法律（lǜ）知識，自覺遵法、守法，並與違法行為做鬥爭；運用職業道德和職業指導的有關（guān）知識，自覺遵守（shǒu）社會公德和職業道德；運用創業知識，在條件成熟時，自主創業。
2．語文
本課程是中等職業學校各類專業（yè）學（xué）生必修的文化基（jī）礎課之一，是（shì）人類文化的重要組成部分，也（yě）是（shì）生活中最重要的交際工（gōng）具。其教（jiāo）學目（mù）標是（shì）：要在（zài）九年義務教育的基礎上，培養學（xué）生熱愛祖（zǔ）國語言文字的思想感（gǎn）情，使學生進一步提高正確理（lǐ）解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和（hé）創業的需要。指導學生學習必需（xū）的語文（wén）基礎知（zhī）識（shí），掌握日常生活（huó）和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力。指導學生掌（zhǎng）握基本的語文學習方法，養（yǎng）成自學和運用語文的良好習慣。引（yǐn）導學生（shēng）重視語言的積累（lèi）和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思（sī）想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯（yá）的發展。
3．數學
本課程是（shì）中等職業學（xué）校各類專業學生（shēng）必修的主要文化基礎課，並有很強的工具能（néng）力。其教（jiāo）學目標：在九（jiǔ）年製義務教育基礎上，使學生進一步學習並掌握生活和職業崗（gǎng）位必需的數學（xué）基礎知識；掌握計算技能，計算工具的使用技能，數（shù）據處理技能，培養觀察能力，空間想象能力，分析、解決問（wèn）題能力和初步的數學思維（wéi）能力；引導（dǎo）學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意（yì）識、創新意識和實事求是的科（kē）學態度，提高學生就業（yè）創業能力。
4．英語
本（běn）課程是中等（děng）職業（yè）學校（xiào）各類專（zhuān）業學生必（bì）修的（de）主要文化基礎課，在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、說、讀、寫等語言技能，初步（bù）形成職場英語的應用能力；激發和培養學生學習英語的興趣，提高學（xué）生學習的自信（xìn）心，幫助學（xué）生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導（dǎo）學生（shēng）了（le）解、認識中（zhōng）西方文化差異（yì），培養正確的情感、態度和（hé）價值觀。
5．計算機應用基礎
本課（kè）程是中等職業學校（xiào）各類專業學生必修的主要文化基礎課，是一門操作性很強的課程。其任務（wù）是使學（xué）生進一步（bù）了解、掌握計算機應用（yòng）的基（jī）礎知識，具有計算機基本操作、辦公應用（yòng）、網（wǎng）絡（luò）應用、多媒體技術應用（yòng）等（děng）基本技能，使學生初步（bù）具有利用計算機解決學習、工作、生活中常（cháng）見問題的能力。本課程主（zhǔ）要講授計算機及計（jì）算機基礎知識、微（wēi）機操作係統、文字處理軟件、電子表格軟（ruǎn）件和演示文稿軟件的基本知識（shí）及基本操作。通過學習，一方麵，掌握現代辦（bàn）公中的文（wén）字處理、表格設計、演示文稿、網上瀏覽（lǎn）、電子郵件通信等（děng）常用軟件的使（shǐ）用方法；另一方麵，為學生進一（yī）步學習（xí）計算機有關（guān）知（zhī）識（shí）打下基礎，體（tǐ）驗利用計（jì）算機技術（shù）獲取信息、處理信（xìn）息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的（de）學（xué）習方法，培養嚴謹的科學態（tài）度（dù）和團隊（duì）協作意識。
6．體育與健（jiàn）康
體育（yù）與健康課程是以身體練習為（wéi）主要手段，有機整合體（tǐ）育與健康教育兩門學（xué）科中相關（guān）的內容、方法、原理，以（yǐ）促（cù）進學生體質與健康發（fā）展為主要目標的綜合類課程，是實施素質教育和培養德智體美全麵發展的高素質勞動者和技能型人才不可缺少的重要（yào）途（tú）徑（jìng）。　　
本課程是中等職業（yè）學校學生必修的一門公（gōng）共（gòng）基（jī）礎課。其任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳（chuán）授體育與健康的基本文化知（zhī）識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體（tǐ）育鍛煉（liàn）過程（chéng），培養學生的健康人格、增強（qiáng）體能素質、提高綜（zōng）合職業能力，養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全麵（miàn）促進（jìn）學生身體健（jiàn）康、心理健康和社會適應（yīng）能力服務（wù）。
7．心理健康教育
本課程通過課堂教學（xué）與活動（dòng）等多種方式，使學（xué）生（shēng）了解自身的心理發展特點和規律，了解心理健康的標準，學（xué）習和掌（zhǎng）握心理調節的方法，解決成長過程中遇到的（de）各種心理問題，增強自我教育能力,培（péi）養學生樂觀積極的個性心理（lǐ）品質，促進學生人格的健全發展；提升心理素質，開發個體潛能，促進學生身心健康全麵發展。
8．公關禮儀
學習禮儀規範（fàn），是為了順應社會發展（zhǎn）對現代（dài）從業人員的迫切需要和要（yào）求。有“禮”走（zǒu）遍（biàn）天下（xià）、無“禮”寸步難行。通過學習，使學生了解有關禮儀的基礎知識，禮儀（yí）與道德建設的關（guān）係，禮儀與個人素質的關係，掌握（wò）禮（lǐ）儀規範要求；初步具備運用以上知識的能力，並養成自覺（jiào）習慣；通過實際訓練達到與理論知識的結合，加強（qiáng）自身（shēn）修養，形成內外（wài）兼修的綜合（hé）素（sù）質；增強職業競爭能（néng）力，從而獲得（dé）成功的從業感受和愉快的生活體驗。
9．文學欣賞
《中國古（gǔ）典文化（huà）尋訪》是一（yī）門文（wén）化欣賞（shǎng）課，旨在向學生介紹一些中國傳統文化的常（cháng）識，以提升中職學生的（de）人文素（sù）養（yǎng）和審美（měi）情趣（qù）。通（tōng）過學習，了解本書七個章節所反映的七種文化形態，以及每一（yī）種文化形態所構成的自足（zú）的文化係統，及其自身獨特的內涵、特質、形態（tài）、演變曆史及經典作品；在掌握知識、練習技能的同時，真（zhēn）切體味意境悠遠，博大精深的中國傳統文化，從而不斷提升自身的人文素（sù）養和審（shěn）美（měi）情（qíng）趣，自（zì）覺成為中華民族燦爛豐富（fù）的傳統文化遺產的傳承者。
10．音樂欣賞
通過教學及各種生動的音（yīn）樂實踐活動，學習（xí）和（hé）了解音樂基礎知識，掌握演唱、演奏的（de）初步技能，在（zài）音樂聽覺感知（zhī）基礎上識讀樂（lè）譜，了解音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關（guān）係；豐富情感體驗，養成健康、高尚的（de）審美情趣和積極樂觀的生活態（tài）度；培養（yǎng）音（yīn）樂興趣，樹立（lì）終身（shēn）學習的願望，提高音樂鑒賞能力，陶冶高尚情操，培養愛國主（zhǔ）義和集體（tǐ）主義精神，尊重藝術，理（lǐ）解多元文化（huà）；為學（xué）生熱愛音樂（lè）、熱（rè）愛藝術（shù）、熱愛生活打下良好的基礎。
11．普通話
語言是人類重要的交際工（gōng）具，也是人類思維所依賴的重（chóng）要載體，是（shì）各種信息的載體。通過教學，使學生了解普通話相關（guān）知（zhī）識，知曉、掌握（wò）普通話的語音、語法規範；掌握聲母（mǔ）、韻母、重音、變調等的發音規律,知曉聲母、韻母、聲調（diào）讀音的標準程度；能流利（lì）運用普通話與別人進行對話與交流（liú）；能順利（lì）運用普通話進行演講；在掌握（wò）各種發（fā）音規律的同時，培養學生的意誌品質。
12．漢字錄入（rù）技（jì）術
該課程具有較強的實踐（jiàn）性和應用性。通過學習，培養學生熟練運（yùn）用Windows 操作係統和Word、記事本（běn）、寫字板等軟件（jiàn）和各種輸入法；通過操（cāo）作訓練，掌握正確的錄入指法，提高（gāo）學生的計算機錄入速度，練就（jiù）一手快速錄入的技（jì）術，提（tí）高相應的文字（zì）處理（lǐ）和電子表格（gé）軟件的使用能力，較快適（shì）應實（shí）際工作中計算機錄入及排版的需要；培養學生具有良（liáng）好的（de）職業道德和素質修養。成為具有計算機文化知識的人才。
13．人文素養綜合活動
人文素養綜合活動（dòng）形式可（kě）以為：詩歌朗（lǎng）誦、成語（yǔ）故事會、讀書交流、課本劇表演、辯（biàn）論會、書（shū）法、攝影、園林花卉、小製作等。
通過人文素養綜合活動的實施，促進學生對學習方式的不斷改善，關注學生興趣、情感、價值觀和創新素質的培（péi）養，注重學生人文素質的培養，使學生熱愛自然，培養環保意識，接受民族文化（huà）美德的熏（xūn）陶，促進學生的個性發展，逐步形（xíng）成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，致力培養（yǎng）具有高尚的道德情操、完善的人格品質、健康的心理素質等全麵和諧發展的現代人。通過人文素（sù）養綜合活動，引導學生對事物充滿好奇心，激發強烈的興趣和求知欲；引導學（xué）生善於發現問題，勇於質難問疑；引（yǐn）導學生發展豐富（fù）的想象力，活躍的思（sī）維發散力；引導學生學會分享成功與合（hé）作，培（péi）養尊重他人、崇尚科學、追求真理、克服困難（nán）、積（jī）極進取的意誌品質；引（yǐn）導學生關注人與環境、社會的和諧發展（zhǎn），增強社會責任感和使命感。
（二）專業基礎課程
1．機械製圖
使學生掌握正投影法的基本理（lǐ）論和（hé）作圖方法；能夠執行製圖國家標準和相關的行業標準；具有識讀和繪製簡單零件圖和裝配圖的基本能力；具有一定的空（kōng）間想像和思維能力；能夠正（zhèng）確地使用常用的繪圖工具，具有繪製草圖的基本技能；了解計算機繪圖的基本知識，能用計算機繪製簡單（dān）的（de）工程圖樣，初（chū）步掌握（wò）光滑圓柱公差配合、形位公差、表麵粗糙度與光滑（huá）工件尺寸檢測等，具有創新（xīn）精神和實踐能力（lì）。
2．機械基礎
使學生了解構件（jiàn）的受力分析、基本（běn）變（biàn）形形式和強度計算方法；具備機械工程常用機械材料的種類、牌號、性能的基本知識，會正確（què）選用材料；熟悉（xī）常用機械的結（jié）構和特性，掌握主要機械零部件的工作原理、結構和特點，初步（bù）掌握其選用方法；了解機器的（de）組成；初步具（jù）有分（fèn）析一般機械功能和動（dòng）作的能力；初步具有使用（yòng）和維護一般機械的能力；具備獲取、處理和表達技術信息，執行國（guó）家標準，使用技術資料的能力；了解機械的節能環保與安全防護知（zhī）識，具備改善潤滑、降低能耗（hào）、減小噪聲等方麵的基本能力（lì）；能夠利用所學知識和技能參加機械小發明（míng）、小製作等（děng）實踐活動，嚐試對簡單機械進行維修和改進；養（yǎng）成自主學習的習慣，具備良好的職業道德和職業情（qíng）感，提高適應職業變化（huà）的能力。
3．電工技術基礎與技能
使學生會觀察、分析與解釋電的基本現象，理解電（diàn）路（lù）的基本概（gài）念、基本定律和定理（lǐ），了解其在生產生活中的實際應用；掌握電路分（fèn）析計算的基（jī）本方法；能正確使用常（cháng）用電工工具與（yǔ）儀器儀（yí）表；能識別與檢測（cè）常用電工元件；明確電工操（cāo）作（zuò）安全規（guī）範；能處理電工技術實訓（xùn）中的簡單故障（zhàng）。
結（jié）合生產生活實際，培養學習主動性和興趣，形成正確的學習方法，形成一（yī）定的自主學習能力；積極參（cān）加電工實踐（jiàn）活（huó）動，培養運用電工技術知識（shí）和工程應用方（fāng）法解決（jué）生產生活中相關實際電工問題的能力；強化安全生產、環保節（jiē）能和產品質量等職業意識，養成（chéng）良好的工作方法、工作作（zuò）風和職業道德。
4．電子技術基礎與技能
使學生初（chū）步掌握半導體器件的特征和整流、穩壓、放大、運放、振蕩、可控矽等（děng）基（jī）本電路的工作原理和分析（xī）方法，初步掌握脈衝與數字電路的基本知識、常用組合電路（lù）和時序邏輯電路及分析方法、集成電路（lù）的基本（běn）知識；了解電子技術基本單元電路的組成、工（gōng）作原理及典型應用；會使用常用電子儀器（qì）儀表；使學生初步具（jù）備查閱電子（zǐ）元器件手冊並合理選用元器件的能力；初步具備識讀電路原理圖、簡單電路印製（zhì）板和分析常見電子電路的能力；掌握手工焊接的方法及步驟，具備製作和調（diào）試典型電子（zǐ）電路及排除簡單故障的能力；明確電（diàn）子技能實訓的安全操作（zuò）規範。
結合生產生活（huó）實際，了解電子技術的認知方法，通過電子製作培養（yǎng）學（xué）習興趣，形成正確的學習方法，具備一定的自主學（xué）習能力；通（tōng）過參加電子實踐活動，培養（yǎng）運（yùn）用電子技術知識和工程應用方法解決生產生活中相關實際電子問題的能力；強化安全生產、節能（néng）環保與產品質量等（děng）職業意識，養成良好的工作（zuò）方法、工作作風和職業道德。
5.鉗工工藝與技能訓（xùn）練
主要學習鉗工基本知識和鉗工工藝（yì）理論，熟悉鉗工（gōng）工具（jù）、量具、設備的使用方法，能完成中等複雜配合件的加工，能正確調試（shì）、維護及使（shǐ）用鉗工（gōng）的簡單設備、常用工具、工量（liàng）具夾具，能按圖進行完成部件（jiàn）、機器的裝拆及組裝。
6.車工工藝與（yǔ）技能訓練
主要學習（xí）常用車床（chuáng）的結構、特點、傳動路線，並掌握其使用、維護和調整的（de）方法。掌握機械加工（gōng）過程（chéng）中零件車削加工的相關知識和各（gè）項基（jī）本操作技能，能夠規範操（cāo）作車床，熟悉中等複雜程（chéng）度零件的車削工藝過程，並能根據具（jù）體情況采用較合理（lǐ）的加（jiā）工工藝。
7.電焊工工藝（yì）與技能訓練
本課（kè）程是中等職業學校機電技術（shù）應用專業（yè）的一門專業基礎課（kè）程。其任務（wù）是：使學生（shēng）具備（bèi）焊接的基本知識和基本技能，初步形成解決實（shí）際問題的能力，為今後從事焊接工作打下基礎。
8．電氣和（hé）PLC控製技術
熟悉PLC的基礎知識；掌握常用PLC基本邏輯指令，了解其常用功能指令；掌握PLC程序設計的基本思路與編程方法；初（chū）步具備分析實際PLC控製係統的能力，能合作完成簡單控製係統的設計、安裝、編程和調（diào）試工（gōng）作；能對PLC控製（zhì）係統進行日常維護。
培養學（xué）生分析、解決生產實際問題的能（néng）力，提高（gāo）學生的職業技能和專業素質；提高學生學習的（de）能力，養成良好的思維和（hé）學習習（xí）慣；發展好奇心和求知欲，培養堅（jiān）持真理、勇於創（chuàng）新、實事求是的（de）科學態度與科學精神，形（xíng）成科學的價值觀（guān），培養學生的團隊（duì）合作精神。
9．低壓電器控製（zhì）線路安裝
了解常用低（dī）壓電器的結構、工作原理、用途及使用方法；能根據要求正確選擇（zé）器件並能（néng）檢測其質量好壞；掌握典型（xíng）繼電器-接觸（chù）器控製電（diàn）路的工作原理、特點及分析方（fāng）法（fǎ）；掌握（wò）板前和櫃體布線的工藝要求和操作規範；能根據電路原理圖（tú）或接線圖進行電（diàn）路安裝、檢測與調試，並能排除常見的簡（jiǎn）單故障；能根據（jù）控製要求設計簡單控製線路。
（三）專業（技能）方向課程
1．機電設備安裝
了解機電（diàn）設備安裝的基本（běn）規定（dìng）、一般原則和安裝質量要求；掌握機電設備在安（ān）裝過程中常用的測量方法、機（jī）電設備安裝位置測試和機電設備常用（yòng）的搬運、起重（chóng）方法；明確機電設備安裝的基本工藝過程；掌握機電設備的一些常用安裝方法和設備安裝工程驗收；熟練掌握典型機器零部件的安（ān）裝工藝；能夠對較典型機電設備（bèi）進行安裝。
2．機電一體化設備組裝與調試
掌握較複雜的典型機（jī）電設備的（de）結構及工作原理；能熟練進行機電設備機械部分組裝、電氣線路及氣路連接與調試；能讀懂較複（fù）雜控製程（chéng）序，並能設計（jì）簡單的PLC程序，使（shǐ）係統正常運行；能排除係統的機械及電路故障。
3．單片（piàn）機技術應用
了解微處理器、半導體存貯（zhù）器及接口（kǒu）電器的結構、硬件間（jiān）邏輯關係、指令執行過程的時序等基本知識；掌握一種（zhǒng）微機的硬件結構、工作（zuò）原理、指令（lìng）係統及係統擴（kuò）展方法；掌握C語言程序（xù）編製方法，熟悉接口編（biān）程及微機在機電設備控製中的典型應用。
4．自動生產線安裝與調試
了解現代工業化生產中工業產（chǎn）品加工的方式；認識自動化生產線（xiàn）的組成結構、運動形（xíng）式、驅動方式、傳感檢（jiǎn）測及控製方式；具備簡單的自動化生產線設備機械傳動、氣（qì）壓傳動（dòng）和電氣係統的識圖、裝配及（jí）調試能力（lì）；能閱讀並理解較複雜控（kòng）製程（chéng）序，能設計簡單的（de）控製程序；能（néng）實施自動化生產線的整體安裝（zhuāng）和檢測驗收；初步具有自動化生產線生產的組織、管理知（zhī）識（shí）和相關的職業崗位能力，形成本專門化方向所必須具備的綜合職（zhí）業能（néng）力。
（四）專業選修（xiū）課程
1．安全用電
掌（zhǎng）握觸電急（jí）救（jiù）方法，熟悉安全防護技術，掌握供用電設備及線路的安全技術，熟悉電氣工作（zuò）的安全規程和製度；掌握（wò）安全作業的要求和具體措施，建立起“安全第一，預防為主”的好思想、好（hǎo）作（zuò）風，以便將來在工作中做到安全用電、安全（quán）生（shēng）產，為國家（jiā）現代化（huà）建設貢獻（xiàn）力量（liàng）。
2．CAD
本課（kè）程主要任務是培養學生熟練使用CAD繪圖軟件進行繪圖，掌握貫徹CAD製圖國家標準及其有關規（guī）定，運用計算機繪製中等複雜程度的機械零件圖和裝配（pèi）圖，掌握基本的二維（wéi）繪圖、編輯方法及（jí）其應（yīng）用，掌握文本、尺寸的標注與編輯和其（qí）他高級編輯技巧；掌握三維繪圖、編輯命令以及圖形的打印、出圖、渲染（rǎn）。為提高學生（shēng）全麵素質、形成綜合職業能力和繼續學習打下基礎。
3．維修鉗工
本課程是中等職（zhí）業學校機電、機械類相關專業的一門專業技術（shù）基礎課程。通過本（běn）課程學習，使學生掌握維修鉗（qián）工的基本知識，獲得工、量、刃具及輔助設備，對各類設備進行安（ān）裝（zhuāng）、調試和維修的能力；掌握（wò）各類機械設備的（de）結構、傳動係統、裝配、拆卸、修複與修（xiū）理工藝、安（ān）裝和調整試車等知（zhī）識；培養學生具有更準、更快、更強的分析判斷能力和（hé）具備紮實的理論基礎、豐富的專（zhuān）業知識和高超（chāo）的操作技能，為今後（hòu）解決生產實際問題和職業生涯的發（fā）展（zhǎn）奠定基礎。
4．電氣製圖
以訓練學生的電氣製圖與識圖技能為核心，以工作過程為（wéi）導向，依托CAD製圖軟件，使（shǐ）學生掌握CAD係統操作方法、電氣工程涉及的常用電氣圖（tú）的基礎知（zhī）識、典型（xíng）電氣（qì）圖的繪製方法與（yǔ）技巧等內（nèi）容；使學生初（chū）步具有（yǒu）解決實際（jì）問題的能力，為學生走向工廠從事生產勞動打下基礎，並注意滲透思想教育，逐步培（péi）養學生的（de）辯證（zhèng）思維能力，增強（qiáng）學（xué）生的職業道德觀念。
5．機（jī）電專業英語
通（tōng）過本（běn）課程的學習，使學（xué）生能聽懂常用生活會話及與本專業（yè）相關的基本專業詞匯；經過準備（bèi）能（néng）夠（gòu）用簡單的語句（jù）進行有關專業內容（róng）的一般性會話；能（néng）讀懂常用應用文及模仿簡單的應用文寫作，詞句（jù）達意，結構合理，無（wú）嚴重語法錯誤；借助（zhù）詞典，能基（jī）本讀懂一般機電專業文獻資（zī）料，從而顯著提（tí）高學生閱讀原（yuán）文專業書刊和翻譯國外設備技術（shù）文件的能力，同（tóng）時鞏固和加深已有專業知識，了解本學科的發展前沿及（jí）國外本學（xué）科領域的發展趨（qū）勢。
（五）實習實訓課程
1．製圖測繪
製圖測繪是（shì）機電類（lèi）專業學生的必修（xiū）實踐訓練環節，通過對典型零件的測繪，使學生（shēng）將所學機械（xiè）製圖知識綜合運用，進一步掌握機械製圖國家標準，掌握機械零、部件的測繪（huì）程序和步驟；掌握各類零件草圖、簡單裝配圖、典型（xíng）零（líng）件工作圖的（de）繪製方法（fǎ）；掌握常用測量工具的（de）測量方法；掌握尺寸的分類及尺寸協調和圓整的原則和方法；理解零部件公（gōng）差、配合、粗糙度及其它技術條件的基本鑒別原則；了解零件常用材料及其加工方（fāng）法。使（shǐ）學生對本專業有一個（gè）初步認識；有效地將製圖、金工、工廠實習等環節接觸（chù）到的相關知識（shí）綜合應用，從而提高工科學生（shēng）的設計繪圖能力。
2．機電設備拆裝實訓
機電設備拆裝（zhuāng）實訓是（shì）中等職業學校機電專業的教學環節之一，通過對（duì）機械典型部件的（de）拆裝實訓，使學（xué）生從感性上認識機械典型部件的布局（jú）方式、傳動關係、連接方法等。通過對機械典型部件的（de）拆裝（zhuāng），提高學生的動手（shǒu）能（néng）力和解決實際（jì）問題的能力，使學生學會使用各種工量具，加深對機械典型部件內部具體結構的理解，並培（péi）養學生嚴謹、細致工作的態度、科學有效的工作方法，提高學生實踐中發現問題、解決問題、勤於思考的能力，培養學生嚴謹、細致工作的態度、科學有效（xiào）的（de）工作方法，為後續（xù）課程學習打下基礎。
3．生產性實訓
生產性（xìng）實訓是以生（shēng）產帶動實訓，要（yào）求仿真或模擬企業真實的工作環境、工作崗位、文化氛圍和管理模式，實施（shī）與職業崗位貼近的工作項目或任務。生產性實訓所用實訓設（shè）備具（jù）有真實（shí）性、先進（jìn）性和共享性，實訓項目多樣化和培訓功能綜合化。通過生產性實訓，培養（yǎng）學生運用所學的知識、能力和技能去處理和解決實際問題的能力,其過（guò）程實際上就是（shì）企業員工（gōng）在企業完成工作任務的過（guò）程；在教學管理上，應嚴格（gé）按照企業的管理模式進行（háng），學生以準（zhǔn）員工身份參與實訓，均按企業（yè）考勤、質量標準、技（jì）術要求、安全規範、工裝穿戴（dài）等開展工（gōng）作。
4．企（qǐ）業專項實習
企業專項實習是一個非常重要的教學環節，是實現學校教學與社會實踐相結合的重要途徑，是學生在校內學習的理論知識與技能（néng）在企業實際應（yīng）用的檢驗，一般在機電生產企業、機電產品銷售（shòu）公司、機電設備（bèi）安裝公司等單位進行。企業專項實訓旨在培養（yǎng）學生的實（shí）踐能力、分析問題及解決（jué）問題的能（néng）力，以及綜合運用所學基（jī）礎知識和基本技能的（de）能力，同時也是為了增強學生適應社會的能力和（hé）就業競爭力。培養學生熱愛專業、虛心學習和熱愛（ài）勞動的品德及（jí）團結協作的團隊精神。
5．頂（dǐng）崗實習
頂崗實習是教學過程（chéng）最終（zhōng）階段極為重（chóng）要的實踐環節，是落實黨和國家教育政策、實施“工學結合”的（de）人才培養（yǎng）模式、提高人才培（péi）養水平和實現人才培養目標的重要舉措，也是培養學生職（zhí）業素養和提高職業能力的（de）重要環節，是（shì）畢業前為適應就業而進行的一次（cì）實訓演練。頂崗（gǎng）實習讓學生親身了解到企業、生產線（xiàn）的運作流程，使學生更好的（de）將理論知識和生產實際應用聯係起來。通過頂崗實習，提高專業技能和獨立工作能力；初步形成（chéng）符合本專業特點的職業道德意識和行為習慣；樹立正（zhèng）確的就業意識和一定的創業意識；學會交流（liú）溝通和團隊協（xié）作技巧，提高社會（huì）適應性；樹立終身學習理念。
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