淺（qiǎn）談中職電工電子教學的探索與研究（jiū）

各類職業學校是應用型人才培養的（de）主要陣地，為社（shè）會輸送（sòng）越來越多（duō）的（de）實際應用型人才。然而，現階段電工電子教學中傳統的教學模式重理論知識輕（qīng）實踐（jiàn）操作，致使新走向社會的畢業生普遍存在動手實踐能力相對較弱，對單位生產時的安全作業有很大不利影響，更不能很好地發揮職業院校的教育作用。鑒於此，我們應當（dāng）深入剖析中職教育中電工電子課程教學存在的問題（tí），並且找到解決方案，由教學製度開始，自上而下地探索教育教學新模（mó）式，真正（zhèng）發揮（huī）職業教育教育價值，為我（wǒ）們（men）工業科技的（de）發（fā）展培養更多（duō）實用型人才。

一、發揮教（jiāo）學製度的決定性作用，改善職業學校（xiào）生源質量
眾所周知，現階段（duàn）職業學校都麵臨一（yī）個生源質量下降的不爭事實，麵對這一情況，我們除了從教學模式上找突破口，也可以從教學製度上采取相應的舉措。例如，可將同一專業不同情況的所有學生進行分班差異化教學（xué），例如在第一個學期之後，根據學生（shēng）的理論知識、實踐水平以及理論（lùn）和實踐一體化課程的學分情況，進（jìn）行分班再授課，可分（fèn）出精英班、特長班、興（xìng）趣班等（děng），即施行班級分層的班級分配製度，以達到差異化教學的目（mù）的，打造精英團隊，提升學生的各方麵能力（lì），從根本上改善生源（yuán）質量。
二、根據課程特點，采用靈活多樣的教學策略
教學應當是一（yī）門藝術的科學，而優秀（xiù）的教育（yù）策略一定是教學效果的催化劑。在麵對高職院校生源良莠不齊，麵對各種不同的學生團體，我們應當在教學法的選擇和運用上做到靈活（huó）多樣和因材施教。
（一）使用模塊（kuài）化一體化教（jiāo）學，促使學（xué）生（shēng）理論聯係實際（jì）
電子電工課程分為理論和實（shí）訓兩大部分，然而理論教學和實訓教學的教學要（yào）求與目的全然相（xiàng）同（tóng），因此就要求授課教師采用（yòng）靈活多變的教學（xué）方法，不僅可以有效（xiào）達成教材（cái）目標，還適合學生的學習特點，更好地使其領受要領。傳統教學方式組（zǔ）織實施電子電工課程（chéng），是將理論課程和（hé）實訓課程分開進行，相對獨立，對於知識水平較低（dī）的學生不利（lì）於接受和理解。所以，我們可嚐試將（jiāng）實訓課和理論課程（chéng）合並，按照每章節的知識點分成幾個大（dà）模塊，在做好學生預習的前提下，要求學生觀看並（bìng）記憶，授課（kè）教師針對實訓項目的基本原理及（jí）操作要領進行演示和操作之後，學生回到自己（jǐ）的操作台進行相關課程的實踐練習。比如，在（zài）講解不易理解相對抽象的（de）電動機正反向控製電路（lù）時，教師可采用一邊講解示範一邊請學生安裝（zhuāng）操作連通電源的教（jiāo）學形式，當學生親自操作並看到試驗的過程後，自然明白了電動機在不同情（qíng）況下的轉動方向。這樣，學生學起來有（yǒu）興趣，還能夠積極地將（jiāng）抽象難懂的理論在操作中進行深入理解並運用。
（二）充分（fèn）運用啟發式教學，增強學生可持續發展的能力
俗話說，“授之以魚不如授之（zhī）以漁”，我們在（zài）教育教學中亦是如此（cǐ），應當教給學（xué）生動腦的技巧，而不（bú）是隻告知其動手的方法。因此，在實際教學過程中，教師需要時刻秉承以學生為主體，教師（shī）作為引導者和協助者（zhě）的（de）身份，通（tōng）過啟發式（shì）教學，引導學生自己發現問題（tí）、論證問（wèn）題從而解決問題，切身體會其中的（de）工作（zuò）原理與奧妙。例如，在教學過程中（zhōng），教師發現學生做題的思路和操作有錯誤時，隻要不是會導致（zhì）危險性的錯誤，教師可以不馬上否定，更不要急於給出正確答（dá）案。這時，應當給予學生更多的時間與空間，具體方式可以讓學生通過小組討論的形式（shì），進行思路上或做法上的（de）辨析，必要的時候建議他們查（chá）找資（zī）料，找到問（wèn）題的（de）症結所在。實（shí）踐證明，通過這樣啟發式（shì）的教學，學生養成了動手和動腦的習慣（guàn），在日後的（de）學習和（hé）工（gōng）作中能充分發揮主動性，在自身的職業生（shēng）涯中也會得到可（kě）持續性發展，將來走向工作崗位也獲得單位的青睞。
三、發揮教師主導作用，引導學（xué）生掌握正確學習方法
首（shǒu）先，教師在授課之前應當對自己所教授的課程了解其（qí）課程特點（diǎn）。麵對中等職業院校（xiào）的電（diàn）工電子課程集應用性和實（shí）踐性於一體的課程（chéng）特點，必須教會學生掌握3種基本學習方（fāng）法：①教（jiāo）會學生能對專業書（shū）籍有自主閱讀理解的能力。書本中長篇的敘述裏學生要（yào）學會找關鍵詞、句（jù）的方（fāng）法，將電工電子理（lǐ）論的概念（niàn）、原理、公式（shì）和結論等文字進行精煉（liàn）劃重點並理解記憶。②教會學（xué）生自主發現問題的能力。教師可先向學生提出要研究的具體（tǐ）問題，再進行大概性的講解。明確思（sī）考的方向；接著（zhe）指導學生理解（jiě）課文、實施實驗、進行討論，最後再進行小結。③教會學生（shēng）能對（duì）知識進（jìn）行遷移應用。在我們的教育（yù）教學過程中應當讓學（xué）生首先明確一點：今後的工（gōng）作崗位中一定會遇到很多書本（běn）中沒有標準答案的問題，所（suǒ）以需（xū）要學生學會運用書（shū）本知識（shí）去靈活解（jiě）決實（shí）際問題。
其次，我們都知道，麵（miàn）對不同的學生來源，我們可以使取長（zhǎng）補短，相互學習。例如，有（yǒu）些成績較好、學習能力較強的學生，有些知識基本功較差但是動手實踐（jiàn）能力很強的學生，授課（kè）教師要充分發揮主動性作用，讓（ràng）具有不同學習優勢的學（xué）生（shēng）在自身優勢的基礎上相互借鑒，各自掌握適合自己的正確的學（xué）習方法，不（bú）僅能學好現有課程，還為將來自己的發展和知（zhī）識的再更新打（dǎ）好學習基礎。
四、結束語
通過上述分析可以看到，當前（qián）中等職業學校的電子電工課程學習還有很多需要解決的問題，這些問題的（de）存在不僅會（huì）影響（xiǎng）整個職業教（jiāo）育的（de）發展，而且（qiě）對學生的學習興趣和專業發（fā）展也（yě）不利，我們麵（miàn）對這些（xiē）普遍存在的共性問題，首先應當轉（zhuǎn）變觀念，從教學體製、課程特點（diǎn）、教學方式上進行因材施教，分層教學，並且在實際教學過程中不斷（duàn）地探（tàn）索嚐試（shì）。進而大大提升此門課程的教（jiāo）育效果，強化中等職業學校在職業教育中的（de）重要作用，為社會主義現代化培養出更多的專業型人才。

---

其他產品鏈接：
多（duō）功能家（jiā）用電子電器控製綜合實訓裝（zhuāng）置（zhì）
除濕機電氣控製係統實訓台
現代製冷與空調係（xì）統實訓考核裝置
製冷（lěng）自控係統綜合實訓裝置
變風量通風與（yǔ）排煙係統實驗平台
音視頻維修技（jì）能實訓裝置
滾筒式洗衣機維修技能實訓裝置
空調冰箱（xiāng）組裝與調試實訓考核裝置
電梯安裝維修與保養實訓考（kǎo）核裝置
家用電器實訓裝置（zhì）
電力電子高級（jí）技師實（shí）驗設（shè）備
高級維修電工實（shí）訓台
電力拖動技能實訓台
模電數（shù）電微機應用綜合實驗室成套設（shè）備
模電數電高頻電（diàn）路（lù）實驗（yàn）室成（chéng）套設備
電工模電數電綜合實（shí）驗室成套設備
電工（gōng）模電數電單片機PLC傳感器綜（zōng）合實訓裝置
通用電工實驗室成套設備
通用電工實驗與技能實訓考核成套設（shè）備
電工模電數電（diàn）實（shí）驗與技能實訓設備
模電數電實驗與技能實訓考核實驗（yàn）室成套設備
電力拖動PLC技能實訓裝（zhuāng）置
通用（yòng）電工電子自動（dòng）控製原理實驗室成套設備
高性能電工電子（zǐ）電力拖動技術（shù）實訓考核裝置（zhì）
立式通用電工電子（zǐ）實（shí）驗室成套設備
立式電工（gōng）.模電（diàn）.數電（diàn）.電氣.PLC控（kòng）製綜合（hé）實驗裝置
立式電（diàn）工模電數電電氣PLC單片機綜合實驗裝置（zhì）
電力係統微機變（biàn）壓器保護實（shí）訓考（kǎo）核裝置
電工技能綜合實訓裝置
安全用電實訓裝置
電（diàn）力（lì）拖動（工廠電氣控製）實驗裝置
高級電工模電數電電拖綜合實驗台
電子技術創新實（shí）訓考（kǎo）核裝置
電機拖（tuō）動實訓設備
通用電工實訓台
通（tōng）用電工基礎實訓台（tái）
高（gāo）級電工技師技能實訓考（kǎo）核（hé）裝置
高性能高級維修電工技能培訓考核（hé）裝置
中高級電工實訓考核裝置
網孔型高級維修電工實訓裝置
電工模電數電電氣PLC單片機綜合實驗（yàn）裝置
電（diàn）工（gōng）.模電（diàn）.數電.電氣控製綜合實驗台
計算機組裝與維護實訓裝置（zhì）
手機（jī）維修操（cāo）作實訓台（tái）
模電數電（diàn）通（tōng）訊原理（lǐ）實驗（yàn）室成套（tào）設備
模電數電EDA實驗係統成套設（shè）備
模電數電單片機綜合實驗台
工廠供電綜合自動化實訓係統
電力（lì）係統監控實驗（yàn）平（píng）台
高（gāo）低壓供配電技術成套實訓裝置
電力係統繼電保護工培訓考核平台
供配電及照明係統應用平台
變配電室值班（bān）電（diàn）工技能培訓考核係統
變配電室值班電工技能培訓考核裝置
高低壓配電實驗實訓（xùn）裝置
煤電鑽綜合保護實訓裝置
礦井電氣安全保護綜合實訓裝置
工業自動化通訊網絡實訓平台
變頻（pín）調速實訓裝置
伺服驅（qū）動與開閉環（huán）控製（zhì）裝置
電力電子與電氣傳動實訓裝置
工業自動（dòng）化網絡控製平台
創新型檢測及控製實驗實訓平台
單片（piàn）機技術應用實訓考核裝置
單片機與MCGS組態綜合應用實驗裝置
機床電氣線路實訓考核櫃（guì）
6KV高壓開關櫃實訓裝置
變頻熱泵（bèng）式分體空調製冷係（xì）統實訓（xùn）裝置
2023款電工技術實訓裝置（zhì）
機床電氣故障排除綜合實（shí）訓裝置
工業（yè）自動（dòng）化網絡控製裝置
自動化生產線實訓室建設的目標及開設實訓項目
工廠供電綜（zōng）合自動（dòng）化實訓室功能介紹
繼（jì）電（diàn）保護及供配電技術實驗裝置
氣動PLC控（kòng）製實驗裝置
PLC模擬量實（shí）訓裝置
PLC開關量實訓裝置
液壓氣動PLC綜合控製（zhì）實驗室（shì）設備
工業機械手實訓台
現（xiàn）代挖掘機220LC液壓模擬實驗台
PLC控製液壓（yā）傳動實訓裝置
運動控製（zhì）實訓裝置
自動生產（chǎn）線拆裝與（yǔ）調試實（shí）訓（xùn）裝（zhuāng）置
柔（róu）性（xìng）生產製造實驗設備
光機電氣一體化控製（zhì）實驗係統（tǒng）
現代（dài）物流倉儲（chǔ）自動化（huà）實驗裝置
光機電氣一體化控製實（shí）訓考核設備
機電一體化自動化生產流水線實訓設備
自動送料裝車實訓模型
循環（huán）搬運自動（dòng）控製實訓裝置（zhì）
工業全數字交直流調速係統實訓裝置
工業全數字交（jiāo）直流調速係統實訓平台
電機及拖動控製（zhì）實訓櫃
電機裝配與運行檢測實訓考核裝（zhuāng）置
電機及電（diàn）拖控製技術實訓裝置
電機裝配技能實訓（xùn）裝置
交直流調速實訓裝置
滑（huá）環電動機液阻起動（dòng）控製實訓櫃
樓宇供配電及照明係統實訓裝置
滑環電動機頻（pín）敏變阻起動控（kòng）製（zhì）實訓櫃
生物醫學傳感器實驗台
傳感器檢測與轉換技術實訓（xùn）裝置
傳感器技術實訓台
傳感器實訓室設備
太（tài）陽能光（guāng）伏發電實驗平（píng）台
風（fēng）電場電氣係統實訓（xùn）裝置
太陽（yáng）能光伏發電係統實驗（yàn）平台
六層透明仿真教學電梯模型
2023款（kuǎn）電梯門機性能測試實訓（xùn）裝置
金屬切削刀具示教陳列櫃
智能動平衡實訓係統
漸開線齒輪參數（shù）測定實（shí）驗箱
材料力學綜合（hé）測試（shì）分析實驗台
機械係統動力學飛輪調速創新（xīn）組合實驗台
平麵（miàn）機構組合測試實（shí）驗（yàn）台
機（jī）構運（yùn）動方案創新拚裝及仿真實驗台
滾動軸承綜合性能測試分（fèn）析（xī）實驗台
零差速雙流傳動綜合實驗台
便捷式機械係統變速傳動方（fāng）案創（chuàng）新設計實驗箱（xiāng）
機械（xiè）係統速度分析及（jí）波動調節實驗台
回轉體智能動平衡測試實驗台
機（jī）械係統傳動（dòng）創新組合設計實驗台
空間機構創新組合及虛擬（nǐ）演（yǎn）示實驗台
輪係（xì）創新（xīn）組（zǔ）合及結構分析綜合實驗台（tái）
組合式軸係結構設計實驗箱
平麵機構設（shè）計及運動組合分析實驗台
液體動壓（yā）滑動軸（zhóu）承（chéng）實訓台（tái）
機械運動創新方（fāng）案拚（pīn）裝實驗台
衝壓模具設（shè）計與製造陳列櫃
機械基礎示教陳列櫃
模具示教陳（chén）列櫃
普通氣固相固定床催化反應實驗裝置
外壓容（róng）器穩定（dìng）性測定裝置
內循（xún）環無梯度反應實驗裝置
多功能反應實驗設備
往複式壓縮（suō）機性能測定實驗裝置
超（chāo）濾膜分離實驗裝置
過濾（lǜ）操作實訓裝置（zhì）
精餾操作實訓裝置
乙苯脫氫製苯乙烯實驗設備
特殊精餾塔實驗裝置
二元係統氣液平衡數據測（cè）定實驗裝置
三元液-液平衡數據測（cè）定實驗設備
單管（guǎn）蒸發實訓裝置
計算機裝調與維修技能鑒定裝置
數控仿真實訓室
機械基礎(綜合)實訓室
電子裝接實訓室（shì）功能簡介
燃氣實訓室簡介
熱工與流體實驗實訓室實訓項目及設備的介紹
機械零件實訓室的功能.主要（yào）設備（bèi）及實訓項目介紹
電子（zǐ）實訓（xùn）室的功能介紹及（jí）實訓台的構成.特點
計算機組成（chéng）原理實驗室主要設（shè）備配置（zhì）及建設目的（de）
維修電工技師、高級技師實訓室的功能介紹
高職電工電子教學改革的必要性及創新（xīn）之路徑的意義
化學工程技（jì）術發展狀況分（fèn）析存在的問題及優化措施
新能源電動汽車高壓係統斷電測（cè）試的教學設計
高職機（jī）電一體化專（zhuān）業（yè）實踐教學模式改革要求及（jí）改革策略
空氣調節用製冷技術課程教學實現（xiàn）線上教（jiāo）學
高職院（yuàn）校實驗室安全體係的建設與完善（shàn）
常見高職汽車專業教學（xué）現狀分析及高職汽車教學策略
工業機械手實訓設備
電（diàn）力電子及直流調速係統（tǒng）實（shí）訓考核裝置
電氣裝配安裝的準備工作（zuò）及工藝流程的實操訓練
維修電工（gōng）電氣控製技（jì）能實訓目（mù）的（de）要求及實操設備的解析

---